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自读课作为一种独立的课型,许多一线教师做出了勇敢的尝试。但是大多数课例鱼目混珠,很难说是真正的自读课。自读课的特别之处在于它更凸显自读活动,而且它解读课文的目的是为了获得方法,培养学习者,而讲读课更多地侧重于用方法来解读文本,培养学生的人文素养。自读课同样需要教师的在场,与讲读课的在场不同的是强调引导、疏导而非讲解。