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提出了教师具备良好情绪智力对于教师教育教学管理工作的重要意义，并在仔细分析教师情绪智力包括情绪情感认知力、情绪情感调控力和情绪情感表达力等形式的基础上，讨论了教师情绪智力的自我培养和主动训练的主要方法．
试论教师情绪智力
【摘 要】
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提出了教师具备良好情绪智力对于教师教育教学管理工作的重要意义，并在仔细分析教师情绪智力包括情绪情感认知力、情绪情感调控力和情绪情感表达力等形式的基础上，讨论了教师情
【机 构】
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绍兴文理学院教育系,湖州师范学院教育科学教研部
【出 处】
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湖州师范学院学报
【发表日期】
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2000年03期
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