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【摘 要】新时期学校应顺应时代需求，不断深化教育改革，最大限度地满足人民群众对美好教育的期盼，落实“立德树人”的根本任务。江苏省丹阳市华南实验学校积极探索实践“山水教育”理念：围绕“山的稳重 水的灵动”，坚持绿色质量，规范办学行为，全面实施素质教育；依托社团活动，深化课程改革，构建生态化课程体系；优化教师教育，着力提升精气神，用心用情描绘新时代新学校山高水长的美丽画卷。
【关键词】“山水教育”；规范办学；生态课程
【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）42-0045-03
【作者简介】匡洪浩，江苏省丹阳市华南实验学校（江苏丹阳，212300）副校长，高级教师。
新时期学校应顺应时代需求，不断深化教育改革，最大限度地满足人民群众对美好教育的期盼，落实“立德树人”的根本任务。多年来，江苏省丹阳市华南实验学校积极探索实践“山水教育”理念，用心用情描绘新时代新学校山高水长的美丽画卷。
因为山的特点是沉稳、厚重、不可动摇，具有稳固性、基础性，水的特点是灵动、柔软，具有个性化、多元性。一幅山水畫，既有山的稳重，又有水的灵动，才优美。同样，基础教育只有坚持“山的稳重 水的灵动”，更好地将国家课程进行校本化、校本课程精品化、活动课程系列化实施，才能促进学生全面、生动、多元、个性、和谐发展。
一、用“山水教育”理念规范办学行为，全面实施素质教育
新时代新学校应该具备怎样的教育生态？我们认为，应以培养“全面发展的人”为目标，努力为每个学生的健康成长提供“适合的教育”，全面提升教育质量。
一要强化一个观念，追求“绿色质量”。这个观念包括三个方面：一是面向全体学生；二是促进学生全面发展；三是彰显学生个性。教育不但要给予学生分数，还应给学生责任、品质、习惯、能力、艺术、特长、健康的身心等科学、人文素养。
二要处理好三大关系，全面实施素质教育。这三大关系分别是：义务教育纲领性文件是“山”，校本发展规划是“水”；国家课程是“山”，校本课程是“水”；规范办学是“山”，自主管理是“水”。
学校紧扣“办人们心目中理想的学校，让每一位学生得到理想的发展”这一目标，全面确立“规范 活泼=成人，优秀 特长=成才，成人 成才=成功”的办学理念，以“文化校园、生态课程、魅力教师、活力课堂、绿色质量”为工作思路，努力构建“四校四园”的办学特色：似军校，似体校，似艺校，是学校；似花园，似乐园，似家园，是学园。
学校重点抓好五大管理：
1.强化德育管理。学校以常规评比为抓手狠抓“山一样稳重”的养成教育，坚持从路队、卫生、用餐、礼貌等小事抓起，培养学生良好的行为习惯。以主题活动为载体搭建“水一样灵动”的德育平台，依托主题班队课、团队课、各类仪式、重大节日纪念日，开展丰富多彩的主题活动，如生活体验、志愿服务活动等，全面加强思想道德教育，弘扬中华优秀传统文化，树立社会主义核心价值观。
2.优化教学管理。我们把握两大原则：“基础扎实、思维灵活”，文科重养，理科重训；“有用有效，科学合理”，做到教学管理精细化、教学研究一体化、教学训练校本化、教学评价多元化。在此基础上，学校抓实两个方面：集体备课，大面积提升教学质量；课堂教研，抓好常态课，在抓实过程中提升质量。实施中，学校突出四个重点工作：一是检查督导，一月一次抓好教学“五认真”检查；二是课外活动，为学生全面、多元、个性发展搭建平台；三是质量监控，加强对各科教育教学质量的检测和分析，促进各科教学优质均衡发展；四是规范管理，严格执行课程计划，开齐、上好各门学科，严肃纪律、规范办学行为。
3.深化体艺管理。学校全面开展“阳光体育”运动、体艺“2 1”活动，推行“规定动作”与“自选动作”相结合的群众性“阳光体育运动”，如足球操、武术操、“冬季三项”等，促进学生健康成长。音乐、美术和艺术鉴赏课开齐开足，让每一个学生做到“七个会”，培养健康生活情操。学校获评“江苏省书法美术教科研基地”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省科技教育特色学校”“全国足球示范校”，成为丹阳市委宣传部艺术教育不可或缺的基地。
4.细化精细管理。学校以四“精”求四“高”：常规管理求精细，学生素质高品位；校园管理讲精致，校园文化高品位；活动设计很精彩，教学研究高品位；教师队伍有精神，学校发展高品位，以校园有高雅的现代文化气息，教师有大师一样的儒雅气质，学生有蓬勃向上的文雅气势为旨归。
5.探索多元化评价管理。学校实行成长评价记录袋，形成“笔试 口语”“单项 综合”“过关 能力”等多元考评机制，促进学生全面发展。在近几年的全市期末调研中，学生综合素质排名均列全市第一。
二、用“山水教育”理念深化课程改革，构建生态化课程体系
生态化课程是新时代学校的一个重要标志，既有教无类，又因材施教，一切以适应和满足学生的发展需求为最高原则。我们坚持教学是“山”，教育是“水”；学科分数是“山”，能力素养是“水”；课堂教学是“山”，社团活动是“水”，深入推进“学科 活动”“基础 拓展”“常规 特色”的校本课程改革，以社团为载体构建生态化课程体系，满足学生的多样化选择。
10多年来，华南实验学校的学生社团研究经历了4个阶段：
一是启动阶段，主要特点是兴趣化发展，开展“百团大战”。此时，我们的出发点是让更多的学生参与社团，丰富他们的校园生活，让他们在有效的社团活动中学有所获。
二是发展阶段，主要特点是管理化运作，形成“百团竞彩”，给每个学生提供适合的社团课程。我们编制了《华南实验学校社团管理章程》来规范社团，期许给学生铺就一条五彩的学习之路，让他们背上“适合”的行囊成长、成才。
三是提升阶段，主要特点是课程化实施，建立“社团联盟”。华南实验学校带领镇江市13所中小学校成立社团联盟。《华南实验学校社团校本课程实施指南》在这个阶段诞生，课程平台建设在这个阶段启动。校际互动，团队培智，社团联盟共同建设区域社团立体课程平台，扩大受益面。 四是升华阶段，主要特点是品格化提升，共建“社团研究”。我们的社团项目“聚智养品：区域社团立体课程平台建设”被列为江苏省中小学生品格提升工程。汇聚13所学校的学生社团，凝聚着全校师生和联盟校的智慧。这些学校共同开展社团研究，把目光聚焦于学生的品格滋养。
学校的社团活动实现了从“兴趣化发展”到“课程化实施”的飞跃，社团课程得到不断丰厚、不断完善。与之相应，我们组建了5支社团教师队伍：一是专家、导师团；二是骨干教师团；三是“社团外聘辅导教师团”，外聘高校、职校、专业工匠，当地的特级教师、劳动模范、技能高手；四是“家长义工团”；五是由联盟学校30位教师组成的“走教”社团。
三、用“山水教育”理念优化队伍建设，着力提升精气神
新学校，需要与之相适应的教师队伍。在华南实验学校10多年的办学历程中，部分教师不知不觉滋生了职业倦怠，甘于平常，安于享受。如何提振这部分教师的精气神，我们坚持“山水”教育理念，把握三个原则，不断优化教师教育，展示新作为、新气象。这三个原则是：教师队伍建设是“山”，行政中层建设是“水”；教师爱岗敬业是“山”，考评机制调节是“水”；制度管理是“山”，人文关怀是“水”。
学校主要狠抓以下几方面工作：
一抓底线。学校狠抓“山一样稳重的师德师风”，引导教师为人要有德，守纪、守时，尊重别人；对得起工作、对得起岗位、对得起学生家长；工作要有为，教得有劲，教得有用，教得有趣，教得有效，守住教育书人的底线。同时，学校设立“五星教师”评比标准，定期开展表彰，评选“双十佳教师”，用身边的人教育身边的人，汇聚向上、向善的正气。
二抓领导。学校狠抓“水一样灵动的行政队伍”，发挥领导榜样引领作用，制定《华校行政干部工作标准》，工作定位五个“大”：大气、大度、大智、大勇、大成；积极引导“干部干部，要先干一步”，敢于“亮剑”“从我做起，向我看齐”，中层看校长，教师看中层，一级做给一级看，关键时刻能冲得上去，以上率下，形成合力。
三抓“山一样稳重的备课组建设”，把管理的重心下移。備课组是学校教学管理最基本的单位，一个个备课组就是一个个课题组；一个个备课组，就是一个个“战斗”小组。备课组有活力，教学管理就有活力；备课组作风硬，教学管理作风就硬。我们创新备课组的建设：每个备课组由2～3名学科领军教师组成中心组，用中心组成员的优先发展带动学科组建设优化发展，用中心组成员的率先发展带动全体教师共同发展。学校创新备课组建设的职责，与各备课组签订责令状，将责任分解到各备课组，同时也将权力下放到各备课组。备课组指导备课从大处着眼，让义务教育法规落到实处；小处着手，充分调动大家的主观能动性，发挥团队研究的巨大效能，开展“常规 特色、基础 拓展、教学 研究”等工作，提高教学管理整体水平。学校创新备课组建设的保障，开展优秀备课组评选，促进相互学习；制订备课组质量奖，实行“捆绑考核制”，取得明显效果。
除此之外，学校还大力提倡“水”一样灵动的人文关怀，把每一个教师时时记挂在心上。教师生病、家中老人去世，或家中发生大事突遭变故，学校第一时间进行慰问，并给予一定的经济补助。在教师遭遇困境时，学校用力撑一把，让教师体会到集体的温暖和力量。更多的时候，学校会在一些小事上给予无微不至的关心。学校年轻教师多，教师子女也多，校长经常在中小学例会上强调，对教师子女多一份关注、让每一个教师减少后顾之忧。以心交心，以情换情，学校领导的关心使教师队伍的凝聚力更强了。
“山水教育”让校园洋溢生机，充满活力。因为“山的稳重”，教育更有底气，更有实力；因为“水的灵动”，教育更有温度，更有活力。这样的教育，让学生身处其中时热爱，走出校园时眷念。做有故事的教育，办有温度的学校，我们用心用情，描绘一幅幅山高水长的美丽画卷。
【关键词】“山水教育”；规范办学；生态课程
【中图分类号】G47 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2018）42-0045-03
【作者简介】匡洪浩，江苏省丹阳市华南实验学校（江苏丹阳，212300）副校长，高级教师。
新时期学校应顺应时代需求，不断深化教育改革，最大限度地满足人民群众对美好教育的期盼，落实“立德树人”的根本任务。多年来，江苏省丹阳市华南实验学校积极探索实践“山水教育”理念，用心用情描绘新时代新学校山高水长的美丽画卷。
因为山的特点是沉稳、厚重、不可动摇，具有稳固性、基础性，水的特点是灵动、柔软，具有个性化、多元性。一幅山水畫，既有山的稳重，又有水的灵动，才优美。同样，基础教育只有坚持“山的稳重 水的灵动”，更好地将国家课程进行校本化、校本课程精品化、活动课程系列化实施，才能促进学生全面、生动、多元、个性、和谐发展。
一、用“山水教育”理念规范办学行为，全面实施素质教育
新时代新学校应该具备怎样的教育生态？我们认为，应以培养“全面发展的人”为目标，努力为每个学生的健康成长提供“适合的教育”，全面提升教育质量。
一要强化一个观念，追求“绿色质量”。这个观念包括三个方面：一是面向全体学生；二是促进学生全面发展；三是彰显学生个性。教育不但要给予学生分数，还应给学生责任、品质、习惯、能力、艺术、特长、健康的身心等科学、人文素养。
二要处理好三大关系，全面实施素质教育。这三大关系分别是：义务教育纲领性文件是“山”，校本发展规划是“水”；国家课程是“山”，校本课程是“水”；规范办学是“山”，自主管理是“水”。
学校紧扣“办人们心目中理想的学校，让每一位学生得到理想的发展”这一目标，全面确立“规范 活泼=成人，优秀 特长=成才，成人 成才=成功”的办学理念，以“文化校园、生态课程、魅力教师、活力课堂、绿色质量”为工作思路，努力构建“四校四园”的办学特色：似军校，似体校，似艺校，是学校；似花园，似乐园，似家园，是学园。
学校重点抓好五大管理：
1.强化德育管理。学校以常规评比为抓手狠抓“山一样稳重”的养成教育，坚持从路队、卫生、用餐、礼貌等小事抓起，培养学生良好的行为习惯。以主题活动为载体搭建“水一样灵动”的德育平台，依托主题班队课、团队课、各类仪式、重大节日纪念日，开展丰富多彩的主题活动，如生活体验、志愿服务活动等，全面加强思想道德教育，弘扬中华优秀传统文化，树立社会主义核心价值观。
2.优化教学管理。我们把握两大原则：“基础扎实、思维灵活”，文科重养，理科重训；“有用有效，科学合理”，做到教学管理精细化、教学研究一体化、教学训练校本化、教学评价多元化。在此基础上，学校抓实两个方面：集体备课，大面积提升教学质量；课堂教研，抓好常态课，在抓实过程中提升质量。实施中，学校突出四个重点工作：一是检查督导，一月一次抓好教学“五认真”检查；二是课外活动，为学生全面、多元、个性发展搭建平台；三是质量监控，加强对各科教育教学质量的检测和分析，促进各科教学优质均衡发展；四是规范管理，严格执行课程计划，开齐、上好各门学科，严肃纪律、规范办学行为。
3.深化体艺管理。学校全面开展“阳光体育”运动、体艺“2 1”活动，推行“规定动作”与“自选动作”相结合的群众性“阳光体育运动”，如足球操、武术操、“冬季三项”等，促进学生健康成长。音乐、美术和艺术鉴赏课开齐开足，让每一个学生做到“七个会”，培养健康生活情操。学校获评“江苏省书法美术教科研基地”“江苏省艺术教育特色学校”“江苏省科技教育特色学校”“全国足球示范校”，成为丹阳市委宣传部艺术教育不可或缺的基地。
4.细化精细管理。学校以四“精”求四“高”：常规管理求精细，学生素质高品位；校园管理讲精致，校园文化高品位；活动设计很精彩，教学研究高品位；教师队伍有精神，学校发展高品位，以校园有高雅的现代文化气息，教师有大师一样的儒雅气质，学生有蓬勃向上的文雅气势为旨归。
5.探索多元化评价管理。学校实行成长评价记录袋，形成“笔试 口语”“单项 综合”“过关 能力”等多元考评机制，促进学生全面发展。在近几年的全市期末调研中，学生综合素质排名均列全市第一。
二、用“山水教育”理念深化课程改革，构建生态化课程体系
生态化课程是新时代学校的一个重要标志，既有教无类，又因材施教，一切以适应和满足学生的发展需求为最高原则。我们坚持教学是“山”，教育是“水”；学科分数是“山”，能力素养是“水”；课堂教学是“山”，社团活动是“水”，深入推进“学科 活动”“基础 拓展”“常规 特色”的校本课程改革，以社团为载体构建生态化课程体系，满足学生的多样化选择。
10多年来，华南实验学校的学生社团研究经历了4个阶段：
一是启动阶段，主要特点是兴趣化发展，开展“百团大战”。此时，我们的出发点是让更多的学生参与社团，丰富他们的校园生活，让他们在有效的社团活动中学有所获。
二是发展阶段，主要特点是管理化运作，形成“百团竞彩”，给每个学生提供适合的社团课程。我们编制了《华南实验学校社团管理章程》来规范社团，期许给学生铺就一条五彩的学习之路，让他们背上“适合”的行囊成长、成才。
三是提升阶段，主要特点是课程化实施，建立“社团联盟”。华南实验学校带领镇江市13所中小学校成立社团联盟。《华南实验学校社团校本课程实施指南》在这个阶段诞生，课程平台建设在这个阶段启动。校际互动，团队培智，社团联盟共同建设区域社团立体课程平台，扩大受益面。 四是升华阶段，主要特点是品格化提升，共建“社团研究”。我们的社团项目“聚智养品：区域社团立体课程平台建设”被列为江苏省中小学生品格提升工程。汇聚13所学校的学生社团，凝聚着全校师生和联盟校的智慧。这些学校共同开展社团研究，把目光聚焦于学生的品格滋养。
学校的社团活动实现了从“兴趣化发展”到“课程化实施”的飞跃，社团课程得到不断丰厚、不断完善。与之相应，我们组建了5支社团教师队伍：一是专家、导师团；二是骨干教师团；三是“社团外聘辅导教师团”，外聘高校、职校、专业工匠，当地的特级教师、劳动模范、技能高手；四是“家长义工团”；五是由联盟学校30位教师组成的“走教”社团。
三、用“山水教育”理念优化队伍建设，着力提升精气神
新学校，需要与之相适应的教师队伍。在华南实验学校10多年的办学历程中，部分教师不知不觉滋生了职业倦怠，甘于平常，安于享受。如何提振这部分教师的精气神，我们坚持“山水”教育理念，把握三个原则，不断优化教师教育，展示新作为、新气象。这三个原则是：教师队伍建设是“山”，行政中层建设是“水”；教师爱岗敬业是“山”，考评机制调节是“水”；制度管理是“山”，人文关怀是“水”。
学校主要狠抓以下几方面工作：
一抓底线。学校狠抓“山一样稳重的师德师风”，引导教师为人要有德，守纪、守时，尊重别人；对得起工作、对得起岗位、对得起学生家长；工作要有为，教得有劲，教得有用，教得有趣，教得有效，守住教育书人的底线。同时，学校设立“五星教师”评比标准，定期开展表彰，评选“双十佳教师”，用身边的人教育身边的人，汇聚向上、向善的正气。
二抓领导。学校狠抓“水一样灵动的行政队伍”，发挥领导榜样引领作用，制定《华校行政干部工作标准》，工作定位五个“大”：大气、大度、大智、大勇、大成；积极引导“干部干部，要先干一步”，敢于“亮剑”“从我做起，向我看齐”，中层看校长，教师看中层，一级做给一级看，关键时刻能冲得上去，以上率下，形成合力。
三抓“山一样稳重的备课组建设”，把管理的重心下移。備课组是学校教学管理最基本的单位，一个个备课组就是一个个课题组；一个个备课组，就是一个个“战斗”小组。备课组有活力，教学管理就有活力；备课组作风硬，教学管理作风就硬。我们创新备课组的建设：每个备课组由2～3名学科领军教师组成中心组，用中心组成员的优先发展带动学科组建设优化发展，用中心组成员的率先发展带动全体教师共同发展。学校创新备课组建设的职责，与各备课组签订责令状，将责任分解到各备课组，同时也将权力下放到各备课组。备课组指导备课从大处着眼，让义务教育法规落到实处；小处着手，充分调动大家的主观能动性，发挥团队研究的巨大效能，开展“常规 特色、基础 拓展、教学 研究”等工作，提高教学管理整体水平。学校创新备课组建设的保障，开展优秀备课组评选，促进相互学习；制订备课组质量奖，实行“捆绑考核制”，取得明显效果。
除此之外，学校还大力提倡“水”一样灵动的人文关怀，把每一个教师时时记挂在心上。教师生病、家中老人去世，或家中发生大事突遭变故，学校第一时间进行慰问，并给予一定的经济补助。在教师遭遇困境时，学校用力撑一把，让教师体会到集体的温暖和力量。更多的时候，学校会在一些小事上给予无微不至的关心。学校年轻教师多，教师子女也多，校长经常在中小学例会上强调，对教师子女多一份关注、让每一个教师减少后顾之忧。以心交心，以情换情，学校领导的关心使教师队伍的凝聚力更强了。
“山水教育”让校园洋溢生机，充满活力。因为“山的稳重”，教育更有底气，更有实力；因为“水的灵动”，教育更有温度，更有活力。这样的教育，让学生身处其中时热爱，走出校园时眷念。做有故事的教育，办有温度的学校，我们用心用情，描绘一幅幅山高水长的美丽画卷。