论文部分内容阅读
教育类课程是未来教师获得教育理论知识和教育能力的核心课程。但目前高师教育类课程的实施中存在着管理混乱，形式单一，教师素质不高等问题，严重制约着教育类课程目标的发挥。为此，本文从管理理念、管理体制、课程比重、师资建设、教学活动、实践活动等方面提出了教育类课程实施的保障策略。
教育类课程实施的缺失及其保障策略
【摘 要】
：
教育类课程是未来教师获得教育理论知识和教育能力的核心课程。但目前高师教育类课程的实施中存在着管理混乱，形式单一，教师素质不高等问题，严重制约着教育类课程目标的发挥。为
【机 构】
：
玉林师范学院教育科学系副教授
【出 处】
：
玉林师范学院学报
【发表日期】
：
2007年1期
【基金项目】
：
广西教育科学十五规划课题“教师专业化背景下的高师教育类课程改革的研究”成果之一
其他文献
国外教育社会学的前沿发展是一个从“现代”迈向“后现代”的革新过程，“后现代”倡导具有建构性、整体性和多元性特征的教育观。目前高师院校对学生的文化素质教育主要有“为
叔叔别锯这棵桃树 我已经闻到木头的香味 叔叔别扔这些桃油 我已经闻到树脂的香味 叔叔别摘这些叶子 我已经闻到叶肉的香味 桃树没有病 它全身都香着呢 它不结桃有什么关系 叔叔你别把它锯掉 大朋友的话：一棵被锯掉一半的桃树，还散发着树的芳香。妹妹的焦急和痛惜，让我们看见了她心中的善良和真，这也是诗的本质。
本文从信息构建的基本内涵出发，分析网络信息资源构建中存在的问题，运用信息构建理论建立网络信息生态系统和信息构建的三维度组件，并以网站为例进行实证研究．
一般资料 1996年6月至2004年5月共完成有腹部手术史的患者腹腔镜胆囊切除手术137例，其中男62例，女75例。其中胃大部切除术37例，胃穿孔修补术7例，胆囊切开取石术5例，剖腹探查术8例，