【摘 要】
：
郭沫若以自己的亲身实践探索着教育事业的发展,他的教育思想是其智慧的结晶。在学术民主方面,郭沫若提倡活跃学术氛围、创造青年人脱颖而出的环境;在教学方法方面,郭沫若提倡
论文部分内容阅读
郭沫若以自己的亲身实践探索着教育事业的发展,他的教育思想是其智慧的结晶。在学术民主方面,郭沫若提倡活跃学术氛围、创造青年人脱颖而出的环境;在教学方法方面,郭沫若提倡启发诱导式教学,反对灌输式教学;在人才培养方面,郭沫若提倡因材施教的教学方法培养青年人才,因势利导让学生自由创造;在校风建设方面,郭沫若倡导＂勤奋学习,红专并进＂的校风。郭沫若的这些教育思想对当代大学教育具有十分重要的启示意义。
其他文献
2004年是又一个甲申年!自然而然地想到了郭沫若的《甲申三百年祭》,同时也不能不想到姚雪垠的《评〈甲申三百年祭〉》,于是乎增强了编辑一本六十年来关于《甲申三百年祭》风
苏里格气田广泛应用的整体式压缩机DPC-2803为非对称平衡型压缩机，在运行时会产生不平衡力和不平衡力矩。为使非对称平衡型压缩机平稳运行，根据地质情况，一般的基础设计方法为桩
晚年郭沫若足迹几乎遍布全国各地，与行旅相结合的书法和旧体诗等的创作也有长足进展，被誉为现代中国书法文化的创造者之一。上世纪五六十年代，有着强烈慕古情怀的郭沫若先后多次
本文对学术界长期以来颇有争议的几个问题做了详细的考证。通过资料的广泛收集整理，从第一手原始资料的引证出发对伊罗生、鲁迅与矛盾选编的《草鞋脚》、哈罗德·伊萨克英
去年，乐山收藏家廖全福先生向《郭沫若学刊》编辑部提供了唐彼《游青城怀郭老及蜀中诸友》的手稿，经研究认为，发表有补充、完善的必要，因此，重新撰写这篇短文。