【摘 要】
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文章从高中数学新旧教材中不等式内容与教学顺序的变化入手进行比较与思考,了解数学新教材的设计意图、不等式内容与顺序的变化对后续学科内容教学的影响,把握不等式中的现实
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文章从高中数学新旧教材中不等式内容与教学顺序的变化入手进行比较与思考,了解数学新教材的设计意图、不等式内容与顺序的变化对后续学科内容教学的影响,把握不等式中的现实情境、数学情境与科学情境,以三尺讲台前一线教师教学的角度给出不等式教学具体案例,强化不等式的三大板块--性质、解法、证明对数学学科内容学习的影响.
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