【摘 要】
:
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是与普通高等教育相比肩的重要教育体系.高职院校在努力提升本校的学生职业技能的同时不能片面的只抓专业技巧,而忽视了学生的人文素养培养,不能将职业教育等同于职业培训,这将违背高职院校培养健全人格大学生的初心,因此,高职院校在培养人才的过程当中,要重视将中华传统优秀文化融入其中,从提高学生的综合素质为目标,引导学生树立正确的三观意识,才能符合社会对于高素质劳动者的具体要求.
【机 构】
:
新疆交通职业技术学院,新疆 乌鲁木齐 831401
论文部分内容阅读
高职院校是我国高等教育的重要组成部分,是与普通高等教育相比肩的重要教育体系.高职院校在努力提升本校的学生职业技能的同时不能片面的只抓专业技巧,而忽视了学生的人文素养培养,不能将职业教育等同于职业培训,这将违背高职院校培养健全人格大学生的初心,因此,高职院校在培养人才的过程当中,要重视将中华传统优秀文化融入其中,从提高学生的综合素质为目标,引导学生树立正确的三观意识,才能符合社会对于高素质劳动者的具体要求.
其他文献
在许多初中学生的观念中,英语一直都是一门枯燥无聊的学科,许多学生在英语课堂上不专心听讲,甚至会学习别的学科知识.初中英语教师应该积极采取各种措施,巧妙利用各种教学资源,来提高学生参与英语教学的积极性.其中插图资源作为英语教材的一个重要内容,正可以辅助教师进行英语教学活动,从而增加学生的英语学习兴趣,并提高学生整体的英语学习效率.
在信息数据飞跃发展的新时代中,档案管理工作格外受到企业重视,为了提升档案信息化建设管理水平,还需要思考在新媒体时代如何丰富档案管理信息化策略内容,强化档案管理信息化机制,为档案信息管理工作体系建设提供更多可靠有效依据.
当前教育事业的改革促使高中英语教学强调对学生主体性的凸显,传统教学模式的应用难以做到对学生主观能动性的全面体现,甚至会限制学生英语综合素养的发展.所以需要借助对课堂互动模式的应用来有效改变当前教学现状,通过创设良好互动氛围来优化高中英语教学.传统高中英语教学存在教师与学生关系僵化的问题,学生因学习的被动性无法真正融入到课堂中,再加上教师对学生主体地位的不重视,导致学生英语学习成效受限,并且因教学模式的滞后,使得学生个性化发展受到严重限制.因此,课堂互动教学模式的落实与应用显得至关重要,以教材教学为切入点,
在初中英语课堂教学中,若要达到注重个体差异、兼顾全体教育的目标,可以创新运用分层教学法.通过分层教学法,按照不同学生的学习水平、思维模式、性格特点、兴趣爱好等进行分层,能够显著缩短学生之间的水平差距,充分激发学生的学习兴趣,增强学生学习的自信心,进而帮助学生获得适应其实际水平的发展.
随着课程改革的深入落实,核心素养成为教育领域全新的教学要求.在高中英语教学过程中,教师在教学方法的选取和教学设计方面都应该围绕核心素养而展开.同时,在教育信息化环境下,在信息技术的支持下,视频教学得到了广泛应用.教师可将英语教学内容录制成简短的视频,在课堂当中灵活呈现,活跃氛围,培养学生语言、思维、文化和学习等方面的能力.下文对于核心素养内涵和视频教学流程简要分析,结合教学实例,对于核心素养引导之下英语课堂视频教学策略应用进行分析.
事业单位做好档案整理和开发利用工作既是为了充分发挥档案信息价值再创造作用,也有助于优化管理模式、提升管理品质和效率.但实践过程中个别事业单位却存在重视有限、手段刻板的局限性,已给档案整理及开发利用造成了负面影响.新时期事业单位做好档案整理与发展利用当坚持标准化、精细化、电子化、数据化等战略方向,既要转变思想观念,完善制度供给,又要建立健全信息化管理体系,破除信息壁垒,还要严格监督评价、落实责任制、优化激励引导.
英语课程标准针对学生语法学习提出以下要求,即学习语法知识后能运用适当语言形式简单地表述观点、情感、态度以及描述事物.相关研究指出,语法知识并非只有语法原则,还有在具体语境中运用哪些形式表达意图.纵观高中英语语法教学现状,大部分教师注重为学生讲解语法规则与形式,很少培养学生的语用和语言表达能力,以致学生普遍存在英语综合水平欠佳现状.基于语篇角度开展语法教学,能较好地使学生在真实语境中学习知识,提高语法学习准确性.对此,本文从多方面分析基于语篇角度开展语法教学策略,望给予教师教学提供参考.
高中英语学习有着一定的复杂性,其对学生语言能力的培养以及综合英语水平的提升也提出了要求.而在高中英语教学中,为学生创设合适的语言学习情境并引导学生进行合作探究学习,能够不断提高学生语言学习的积极性.对此,本文将从营造自由和谐氛围、关注学习的差异性、有效运用合作探究、创设多元化的情境四个方面入手,阐述在进行高中英语教学时,教师如何创设出合适的教学情境并让学生进行合作探究,从而能够使学生的语言思维得到激活,实现其综合语言能力以及英语学习水平的全面提升.
初中英语教学的开展,重在逐步丰富学生的认知积淀,以促使学生在应用所学英语知识开展互动、交流、协作中获得认知能力提升.而互动式教学模式的构建,则可以彻底打破传统英语课堂以教师直接讲授、强制灌输为主的认知生态,为学生主体地位的凸显而提供铺垫.同时,受到互动式教学模式的助推,课堂教学的互动性、实效性也会得到切实增强,很多教学活动的开展、教学项目的设计、教学策略的落实,必将更为贴近学生的认知特性,势必会诱发新课改下初中英语教学模式、手段、途径的深度变革.因此,教师在初中英语课堂构建互动式教学模式,应以预期教学目标
供电企业在社会飞速发展的形势下,不断进步,其思想政治工作也同样引起了企业相关管理人员的高度重视.企业思想政治工作与企业组织建设息息相关,供电企业需保证自身思想政治工作环节的稳定性及有效性,加强企业整体深度化改革,才能有效促进企业在社会中的稳健发展.