【摘 要】
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教学中心作为大学内部新兴的组织机构,已成为提高大学教学质量、促进教师专业发展的重要机构。文章通过对中美20所一流大学进行调查,发现中美一流大学教学中心的工作职能均包
【机 构】
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南通大学教育科学学院,南京师范大学教育科学学院
【基金项目】
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江苏省社会科学基金青年项目“高等教育规模扩张背景下的本科精英教育研究”(17JYC004),教育部人文社会科学青年基金项目“一流大学成长进程中的科学精英集聚研究”(18YJ880011),国家社科基金教育学青年项目“创新型城市与创业型大学协同发展机制与模式研究”(CIA150199)的研究成果
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教学中心作为大学内部新兴的组织机构,已成为提高大学教学质量、促进教师专业发展的重要机构。文章通过对中美20所一流大学进行调查,发现中美一流大学教学中心的工作职能均包含教师培训与咨询、教学研究、教学评估、提供教学资源四个方面。文章将其各项职能分别进行分析比较后发现,中美一流大学教学中心的各项职能差异较大。目前,我国一流大学教学中心的建设仍处于起步阶段,因此可以适当借鉴美国的经验,实践中应着重从以下三方面考虑:一是建设兼具行政性与学术性的教师教学发展机构;二是中心应成为具有大学变革推动力的部门,三是中心应以助
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