【摘 要】
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高中体育课程往往应起着培养高中学生身心健康的重要学科,但是由于传统应试教育理念的束缚,使得高中体育课程教学只能够为其他学科让路,错失了锻炼高中学生身体的最佳时机,使
【机 构】
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抚顺市第十二中学,江西 抚州,344000
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高中体育课程往往应起着培养高中学生身心健康的重要学科,但是由于传统应试教育理念的束缚,使得高中体育课程教学只能够为其他学科让路,错失了锻炼高中学生身体的最佳时机,使得学习压力之下高中生无法合理解压,影响了高中学生身心健康的科学发展.而随着新课改实施,高中体育教学迎来了新的春天,并科学化优化教学内容与教学方法,采取诱导方式来激发高中学生体育锻炼兴趣,并吸引高中学生积极主动参与到体育锻炼之中,以此强化终身锻炼意识.本文主要分析如何在新课改环境之下,积极渗透与运用诱导法,并结合多样化内容创设个性化体育锻炼.
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