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一转眼已与(3)班的小朋友们一起走过了他们初中的三分之一的时光,仍然清晰地记得接新生那天的忐忑,记得军训时对着这群穿上迷彩服后一模一样的五十个孩子花了两天总是记不全名字时的紧张,记得面对孩子想家时眼泪的无措……短短的一年啊,我从彷徨到幸福,从摸着石头过河的紧张到无法形容的快乐,因为我有一群懂事而积极向上的学生。
在平时的工作学习中通过感悟与摸索,我发现如果善于把握和利用学生每一个时段的心理特征及学习规律,因势利导,可以为班级创造一个平稳、安全、宽松、愉快的氛围,更能使学生轻松上阵,在班中找到适合自己个性及现状的发展方向与空间。
好的开始是成功的一半,不打折扣地做好开学的每一件事
开始,意味着无限的可能。把握这一培养学生良好生活学习习惯的良好时机,就掌握了主动权。
树形象。来到一个新环境,每个人心底都会有一种或深或浅的愿望——在彼此陌生的环境里改变自己的愿望——优秀者变得更优秀,落后者则希望重塑新形象。老师应持一视同仁的态度,以示尊重与礼遇,一如他们是最优秀的学生,激发他们对生活持积极乐观的态度。给予孩子充分空间,促使孩子互相尊重,利于孩子在集体中的发展。
培养竞争意识。学生在入学之前都会对激烈的竞争环境有所了解并心存担忧,老师可以利用学生这一心理对其进行适当强化,使其获得更大的学习动力。(3)班的学生至今记得军训静坐时听到训练场上此起彼伏的呐喊声脚步声,记得训练场上及场外无数隐秘对手前进的脚步声,这样的经历会让他们迫不及待地想投入竞争当中并强烈求胜。
细化生活与学习步骤。教育学有这样的观点:坚持二十五天可以培养一个好习惯。严格细致的培才纪律目的是培养学生的生活习惯。校服穿着、校卡佩戴位置、头发长度、做操站姿等等,要求学生每天穿着整齐,言行举止得体。开学是形成学生生活习惯的最佳时段。所以,开学的第一个月,班主任必须时刻面对琐碎小事,不厌其烦地帮助学生翻衣领扣扣子。一个月后学生习惯基本形成。
学习习惯的强化。教师可以指导学生每天写自习课计划,如自己应该做什么,完成哪些作业练习,等等。当然,严格要求应在人性化的指导下进行,否则将会演变成对学生能动性的扼杀。班主任应给予孩子们细致的、可操作性强的生活指导与关怀。
重视宿舍问题。宿舍是学生休息生活的重要场所。整齐与温馨会让学生更健康地成长;同时,宿舍也是家长了解班级、形成班级印象的一面重要镜子,不容忽视。老师应对学生的宿舍布置与整理作细致到位的指导和严格要求,耐心指出不足。学会用孩子的角度看事物,以便进行有效指导。
因材施教,让每一个孩子都得到适合他们的发展指导
初一第一学期的中段考是一个转折点。中段考后,学生们正式融入了培才学校的中学生活。学生的个性开始显露,成绩高低自然地划分出层次;他们开始主动地参与校园各项活动;他们的生活内容细化后变得更丰富更复杂,班中的环境也发生新变化,一些难以把握的因素也在增多。所以中段考后的工作重点应调整为观察学生变化、了解学生心理,准确把握学生个性特点,因材施教。
引人注目的“尖子生”。他们有能力接受更多的知识与技能。因此,一方面应创造机会,鼓励自我增值,为他们搭建自我发展的平台,开拓视野,树立远大目标。另一方面,树立尖子生的模范作用,鼓励他们参与班级管理。信任和支持会让他们更自信更有上进心;相反,如果他们感到关注不足,则可能变得沮丧,甚至一蹶不振。此外,培才学校的竞争环境可以有效抵制骄傲心理的出现,只要给予足够的锻炼机会,拥有良好学习能力的尖子们能在危机感中变得更成熟沉稳,从而成为班主任的好帮手。
不受重视的“弱势群体”。①沉默寡言派。这类学生不喜交往,敏感易受伤,在班中较为“隐形”,容易被忽略。可安排较有耐心的同学主动与其接近,班主任过多的保护会让他们更加自闭。其实偶尔的小玩笑、适当的小批评会让其受到关注却又不会产生反感。他们内心理解并会接受改变。教师应该肯定沉默安静在学习研究上的优势。如小霞同学的个案,就是由于通过因势利导,从而成绩明显进步,尤其数学的表现更令人赞叹。②非粤语派。这类说普通话或雷州话的学生,在以粤方言为主的湛江市区学生中容易感到孤独,如小磊同学来自外省,他说:“我很孤独,因为我没有朋友,他们都说白话,我没法与他们交谈。”雷州学生小捷和阿飞则结成小团体,“一致对外”,用雷州方言辱骂其他同学。这种现象会与某些孩子无法融入本地的学生交往有关。此外,班主任平时多用普通话与孩子交流,也会产生“孩子们平时都讲普通话”的错觉,容易忽视这类孩子。这些孤独而情感抑郁的学生容易成为班里的捣蛋者。因此,老师要理解他们的辛酸,鼓励他们学习粤方言,互相交流,同时在班里倡导普通话,给予他们足够的关注,他们才会变得健康快乐。
性格怪异的“活跃分子”。这类学生思维灵活但学习基础较差,与人交流时会有一系列肢体动作。准确指出并强制改变会取得显著的效果。某同学易激动,通过与其谈话时强制立正并制止插嘴的方式,引导该生学会尊重他人。
“表里不一”。这类学生表面活泼,其实心里有严重的自卑情结。我们班小君同学在课堂上调皮捣蛋,却在周记中流露出对学习的担忧与苦恼。这种学生有较强的上进心,应在学法上给予指导,通过督促与鼓励,引导其进入正常轨道。
其实人无完人,学生的个性各有特点并会有其优势。帮助学生找到适合自己个性的学习生活方式,将是一件十分有意义的事情。学生能够在自己面前展现真性情,而作为教师能够及时掌握学生的心态和不良行为,不也是一件值得庆幸的事情吗?再说,如果学生一直对老师言听计从、毫无个性,那将是一件多么悲哀的事情啊!
引用(3)班钟翠莹同学的一句很特别的话:“没有缺点的孩子不是好孩子。”这句看似古怪的话可以给我们一些有益的思考。
把握严谨细致与轻松愉快之间的平衡点
青春期的孩子是好奇而乐于尝试的,我们应该尊重这年轻的美好特点,要懂得拿捏严格与放松之间的平衡点,鼓励和帮助孩子们创造更绚丽多姿的青春记忆,利用适当的课外活动排遣他们生活与学习的压力和烦恼,帮助他们健康快乐地成长。
班级曾出现令人担忧的集体疲惫状态,孩子们做什么事情都显得力不从心,沉默而茫然。最终,我在期末班主任评估会议上找到了答案——(3)班的课外活动参加率几乎为零,除有一人参加美术兴趣小组外,其余的学校活动如书法绘画比赛、中国地图拼图比赛、乒乓球比赛等活动(3)班均无一人参加。除了吃饭睡觉就是学习,再加上学校严格的纪律要求,年幼好动的初一孩子怎可能不疲惫?学校领导多次在会议上建议班主任在班上多开展活动以调节学生心理,给了我很大的启示,让我找到了解决问题的正确方向。
通过题为《让中学生活变得丰富多彩》的家长会,我与家长进行沟通,鼓励孩子积极参加课外活动与参与班级事务,让学习生活变得更快乐轻松,学生们迅速调整了学习状态。
家长会非常成功,家长积极配合,孩子开始关注学校的课余活动并参与其中。目前为止,(3)班有12名鼓号手,8名学校集体舞队队员,2名升旗手和1名校篮球队队员,并有8位同学在红五月活动中获奖。图书馆的借书记录上显示学生的阅读量增加,学校广播室的投稿量亦相当可观。班干部们获得更多的展示才能的机会,班会课成了孩子们谈身边事述身边情的小舞台,如高宽、陈颖东同学的《地震常识知多少》,陆茜同学的《中段考风云榜》,还有钟翠莹、范芷维同学的《告别儿童节》。这些班会课散发着孩子们特有的真诚和智慧,让人感动欣慰。
在校外活动方面,肖颖同学的一篇童话周记获得“中国少年作家杯”全国作文赛一等奖,获得了到北京钓鱼台国宾馆领奖和现场观看奥运比赛的机会。
课外活动带给学生放松与快乐,孩子变得更敏捷、快乐和健康,能更好的直面学习生活。他们快乐的享受,并在丰富的活动中收获交流的乐趣、感受人与人的异同,同时受到启发。
班级文化的建设是一件需要长期坚持的工作。细心,耐心,勇于尝试,善于学习,是一位优秀班主任的座右铭。肩负着孩子们的美丽年华,所以现任重大;陪伴孩子走过重重阻碍,所以道路遥远。我们应该在工作中勤观察勤思考勤尝试,建设适合自己适合学生的班级管理模式,给孩子们提供良好的生活学习环境。
责任编辑龙建刚
在平时的工作学习中通过感悟与摸索,我发现如果善于把握和利用学生每一个时段的心理特征及学习规律,因势利导,可以为班级创造一个平稳、安全、宽松、愉快的氛围,更能使学生轻松上阵,在班中找到适合自己个性及现状的发展方向与空间。
好的开始是成功的一半,不打折扣地做好开学的每一件事
开始,意味着无限的可能。把握这一培养学生良好生活学习习惯的良好时机,就掌握了主动权。
树形象。来到一个新环境,每个人心底都会有一种或深或浅的愿望——在彼此陌生的环境里改变自己的愿望——优秀者变得更优秀,落后者则希望重塑新形象。老师应持一视同仁的态度,以示尊重与礼遇,一如他们是最优秀的学生,激发他们对生活持积极乐观的态度。给予孩子充分空间,促使孩子互相尊重,利于孩子在集体中的发展。
培养竞争意识。学生在入学之前都会对激烈的竞争环境有所了解并心存担忧,老师可以利用学生这一心理对其进行适当强化,使其获得更大的学习动力。(3)班的学生至今记得军训静坐时听到训练场上此起彼伏的呐喊声脚步声,记得训练场上及场外无数隐秘对手前进的脚步声,这样的经历会让他们迫不及待地想投入竞争当中并强烈求胜。
细化生活与学习步骤。教育学有这样的观点:坚持二十五天可以培养一个好习惯。严格细致的培才纪律目的是培养学生的生活习惯。校服穿着、校卡佩戴位置、头发长度、做操站姿等等,要求学生每天穿着整齐,言行举止得体。开学是形成学生生活习惯的最佳时段。所以,开学的第一个月,班主任必须时刻面对琐碎小事,不厌其烦地帮助学生翻衣领扣扣子。一个月后学生习惯基本形成。
学习习惯的强化。教师可以指导学生每天写自习课计划,如自己应该做什么,完成哪些作业练习,等等。当然,严格要求应在人性化的指导下进行,否则将会演变成对学生能动性的扼杀。班主任应给予孩子们细致的、可操作性强的生活指导与关怀。
重视宿舍问题。宿舍是学生休息生活的重要场所。整齐与温馨会让学生更健康地成长;同时,宿舍也是家长了解班级、形成班级印象的一面重要镜子,不容忽视。老师应对学生的宿舍布置与整理作细致到位的指导和严格要求,耐心指出不足。学会用孩子的角度看事物,以便进行有效指导。
因材施教,让每一个孩子都得到适合他们的发展指导
初一第一学期的中段考是一个转折点。中段考后,学生们正式融入了培才学校的中学生活。学生的个性开始显露,成绩高低自然地划分出层次;他们开始主动地参与校园各项活动;他们的生活内容细化后变得更丰富更复杂,班中的环境也发生新变化,一些难以把握的因素也在增多。所以中段考后的工作重点应调整为观察学生变化、了解学生心理,准确把握学生个性特点,因材施教。
引人注目的“尖子生”。他们有能力接受更多的知识与技能。因此,一方面应创造机会,鼓励自我增值,为他们搭建自我发展的平台,开拓视野,树立远大目标。另一方面,树立尖子生的模范作用,鼓励他们参与班级管理。信任和支持会让他们更自信更有上进心;相反,如果他们感到关注不足,则可能变得沮丧,甚至一蹶不振。此外,培才学校的竞争环境可以有效抵制骄傲心理的出现,只要给予足够的锻炼机会,拥有良好学习能力的尖子们能在危机感中变得更成熟沉稳,从而成为班主任的好帮手。
不受重视的“弱势群体”。①沉默寡言派。这类学生不喜交往,敏感易受伤,在班中较为“隐形”,容易被忽略。可安排较有耐心的同学主动与其接近,班主任过多的保护会让他们更加自闭。其实偶尔的小玩笑、适当的小批评会让其受到关注却又不会产生反感。他们内心理解并会接受改变。教师应该肯定沉默安静在学习研究上的优势。如小霞同学的个案,就是由于通过因势利导,从而成绩明显进步,尤其数学的表现更令人赞叹。②非粤语派。这类说普通话或雷州话的学生,在以粤方言为主的湛江市区学生中容易感到孤独,如小磊同学来自外省,他说:“我很孤独,因为我没有朋友,他们都说白话,我没法与他们交谈。”雷州学生小捷和阿飞则结成小团体,“一致对外”,用雷州方言辱骂其他同学。这种现象会与某些孩子无法融入本地的学生交往有关。此外,班主任平时多用普通话与孩子交流,也会产生“孩子们平时都讲普通话”的错觉,容易忽视这类孩子。这些孤独而情感抑郁的学生容易成为班里的捣蛋者。因此,老师要理解他们的辛酸,鼓励他们学习粤方言,互相交流,同时在班里倡导普通话,给予他们足够的关注,他们才会变得健康快乐。
性格怪异的“活跃分子”。这类学生思维灵活但学习基础较差,与人交流时会有一系列肢体动作。准确指出并强制改变会取得显著的效果。某同学易激动,通过与其谈话时强制立正并制止插嘴的方式,引导该生学会尊重他人。
“表里不一”。这类学生表面活泼,其实心里有严重的自卑情结。我们班小君同学在课堂上调皮捣蛋,却在周记中流露出对学习的担忧与苦恼。这种学生有较强的上进心,应在学法上给予指导,通过督促与鼓励,引导其进入正常轨道。
其实人无完人,学生的个性各有特点并会有其优势。帮助学生找到适合自己个性的学习生活方式,将是一件十分有意义的事情。学生能够在自己面前展现真性情,而作为教师能够及时掌握学生的心态和不良行为,不也是一件值得庆幸的事情吗?再说,如果学生一直对老师言听计从、毫无个性,那将是一件多么悲哀的事情啊!
引用(3)班钟翠莹同学的一句很特别的话:“没有缺点的孩子不是好孩子。”这句看似古怪的话可以给我们一些有益的思考。
把握严谨细致与轻松愉快之间的平衡点
青春期的孩子是好奇而乐于尝试的,我们应该尊重这年轻的美好特点,要懂得拿捏严格与放松之间的平衡点,鼓励和帮助孩子们创造更绚丽多姿的青春记忆,利用适当的课外活动排遣他们生活与学习的压力和烦恼,帮助他们健康快乐地成长。
班级曾出现令人担忧的集体疲惫状态,孩子们做什么事情都显得力不从心,沉默而茫然。最终,我在期末班主任评估会议上找到了答案——(3)班的课外活动参加率几乎为零,除有一人参加美术兴趣小组外,其余的学校活动如书法绘画比赛、中国地图拼图比赛、乒乓球比赛等活动(3)班均无一人参加。除了吃饭睡觉就是学习,再加上学校严格的纪律要求,年幼好动的初一孩子怎可能不疲惫?学校领导多次在会议上建议班主任在班上多开展活动以调节学生心理,给了我很大的启示,让我找到了解决问题的正确方向。
通过题为《让中学生活变得丰富多彩》的家长会,我与家长进行沟通,鼓励孩子积极参加课外活动与参与班级事务,让学习生活变得更快乐轻松,学生们迅速调整了学习状态。
家长会非常成功,家长积极配合,孩子开始关注学校的课余活动并参与其中。目前为止,(3)班有12名鼓号手,8名学校集体舞队队员,2名升旗手和1名校篮球队队员,并有8位同学在红五月活动中获奖。图书馆的借书记录上显示学生的阅读量增加,学校广播室的投稿量亦相当可观。班干部们获得更多的展示才能的机会,班会课成了孩子们谈身边事述身边情的小舞台,如高宽、陈颖东同学的《地震常识知多少》,陆茜同学的《中段考风云榜》,还有钟翠莹、范芷维同学的《告别儿童节》。这些班会课散发着孩子们特有的真诚和智慧,让人感动欣慰。
在校外活动方面,肖颖同学的一篇童话周记获得“中国少年作家杯”全国作文赛一等奖,获得了到北京钓鱼台国宾馆领奖和现场观看奥运比赛的机会。
课外活动带给学生放松与快乐,孩子变得更敏捷、快乐和健康,能更好的直面学习生活。他们快乐的享受,并在丰富的活动中收获交流的乐趣、感受人与人的异同,同时受到启发。
班级文化的建设是一件需要长期坚持的工作。细心,耐心,勇于尝试,善于学习,是一位优秀班主任的座右铭。肩负着孩子们的美丽年华,所以现任重大;陪伴孩子走过重重阻碍,所以道路遥远。我们应该在工作中勤观察勤思考勤尝试,建设适合自己适合学生的班级管理模式,给孩子们提供良好的生活学习环境。
责任编辑龙建刚