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摘要：目前音乐表演在基层的艺术实践的途径相对缺乏，原因之一就在于基层的艺术实践平台还处于探索阶段，无论制度、措施、经验、形式等等方面还很稚嫩，实践意识和实践能力也相对比较薄弱，因而基层实践平台方面的建设应该引起重视。本文从基层的艺术实践的组织主体和活动主体出发， 在基层实践平台构建的意义和构建方式上进行了初步的建议和探索。
关键词：音乐表演 实践平台 建设
艺术实践是展示艺术水平和实践能力的有效平台是对整体素质的检验，音乐表演的表演的能力主要还是要靠在艺术实践这个平台来提高和完善的。因此，提供合适的、丰富的、广阔的实践平台，营造和谐的艺术实践氛围，让音乐表演在艺术实践的平台上培养和锻炼自己各方面的能力显得尤为重要。
目前音乐表演在基层的艺术实践针对范围小，机会很少，仅局限于参加集体的艺术实践形式，加上经验相对不足，专业程度参差不齐，这就导致了实践人群和范围的范围狭窄。
艺术实践的形式和平台本应该是多种多样的，就光内容而言也是丰富多彩的。而在现有的艺术实践的平台上，广场舞，独唱、独奏，形式上非常的单调、乏味，内容相对也不丰富。这种现有的单一的艺术实践形式不能很好地调动大多数老百姓的积极性，时间一长就会产生逆反心理，从而失去兴趣，基层实践不一定有固定的时间、地点，但需要相对固定的内容和平台，这对基层老百姓的实践能力培养是很有意义的。
一、基层实践平台的构建对音乐表演的意义
（一）提高艺术实践的意识
1、老百姓自身是艺术实践的主体，必须意识到艺术实践的重要性
应该把艺术实践看成是全面检验自己的知识和能力的必不可少的途径，积极的寻找进行艺术实践的机会，积极参与到艺术实践中去并对在艺术实践中遇到的问题努力设法去解决，对自己实在不能解决的问题要积极探讨或者向相关专家老师请教
2、提高学习兴趣从而带动艺术实践意识
兴趣是学习的基本动力，是与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。自我激发学习音乐的兴趣和欲望也正是我们在当今大力提倡快乐的学习的一个方面，一是因为音乐本来就有愉悦身心的功能，应该是快乐的，二是只有在快乐的状态下才有可能学好音乐。其自主能力得到体现，变被动为主动，在这种情况下就能由快乐而爱好因快乐而产生兴趣。当在爱好和兴趣的推动下参与艺术实践活动，这就有了原动力，就会积极参与艺术实践活动当中去，这样主动性和积极性也就可以充分调动起，大家音乐素质也就会不断提高。
（二）提高艺术的实践能力
1、自发组织艺术实践活动
（1）村社区或者艺术团、曲艺社等可以组织举办针对性比较强的比赛、音乐会，或者联合各兄弟镇街组织举办综艺形式的文艺晚会、音乐方面的综合素质大赛、音乐会等。这些根据自己艺术实践能力和需要而组织的这些活动，能使自身的实践能力得到阶段性提高和锻炼。
2、加强相关专业老师们对艺术实践活动的引导和指导。
（1）应帮助老百姓建立、健全对艺术实践活动的管理制度、管理措施。
（2）成立专门的艺术实践办公室，负责监督管理艺术实践方面的工作。
（3）应加强对艺术实践活动的重视。艺术实践管理部门还应同指导教师进行相关讨论和研究，老师应对对活动实施方案进行审核、把关，并给予指导，使每一次艺术实践活动都有目的、有计划、有组织的进行。
（4）在活动中还应对艺术实践活动资料进行收集整理并存档，可以减少盲目性，从而更有利于实现艺术实践活动的作用和意义，应加强对艺术实践活动的管理、监督和指导作用。
（三）促进学习能动性，明确艺术实践活动的意义
1、通过艺术实践可以在一定范围内获得认可及评价，同时对自己各方面的能力和水准会有更清晰地了解些，有利于促进自身水平和技能的提高。通过艺术实践，可以充分体会到艺术专业的魅力，从进而激发兴趣和积极性。
2、艺术实践可以完善自身舞台形象的塑造。舞台表演能力是音乐表演应具的重要素质之一，也是最直接展示自己、考验自己实践能力的平台，舞台上的表演可使自身的舞台表演能力、舞台形象得以完善和塑造。
4、通过艺术实践活动培养较好的艺术辨别力和鉴赏力。在不同的实践环境中去了解、体验、展示自己。获得多方面的实践经验，将其转化成实际工作的能力。
二、构建基层艺术实践平台的途径
（一）组建艺术团体
艺术团体是一个由很多协会组成的团体，他有丰富的艺术实践空间和表演平台。
它包括很多专业如：合唱团、曲艺社，各个协会等，艺术实践的舞台相对更丰富，在这样一个平台和载体上充分展示自己的艺术才华和实践水平，而校园的各种艺术团体又是将学习成果作为自己的演出节目的主要来源，同时所创作的作品也都通过艺术团体的演出来推出和检验。通过这些艺术实践活动，培养较好的艺术实践能力。在不同的实践环境中去了解、体验、展示自己，同时接受他人的评价，进一步提高学习的兴趣，理性地分析自己存在的不足，从而提高自己。
（二）开设音乐艺术类的兴趣班
1、在基层文化建设中，老百姓同样有着对艺术的追求和学习热情，这对大家无疑是一个很好的实践平台，建立音乐艺术的学习兴趣班，如粤曲、声乐、器乐等，使文艺爱好者可以得到学习和锻炼，可以促进彼此互动和交流。
2、增加经验，在学习的过程中，是大家的表达能力、互动能力和学习积极性都能有很显著的提高，教的越多促使自己学得越多，这样会形成一个良好的学习氛围，角色的转化更能激发学生的学习热情，从而使自己对实践能力的提高，实践平台的拓宽。
（三）组织排练舞台剧等
1、舞台剧：
舞台剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。是通过大量的舞台对话展 现剧情、塑造人物和表达主题的，可以定义为呈现于舞台的戏剧艺术。他的舞台形式多样，有利于演员表演剧情，有利于观众从各个角度欣赏。他有一定的直观性是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉，使观众可以直接感受到的表演，并用化妝、服饰等手段进行人物的造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。戏剧区别于其他剧种的特点。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时、空内完成其内容。可以锻炼到自身表演，是对音乐表演得更高要求，实践性更强。
（四）建立音乐艺术实践的相关的网站。
互联网已进入百姓家庭，在这个以网络信息为主导的时代，这种实践方式可以使学习者有个更快的学习音乐、实践音乐，更有效的进行艺术实践，我认为：互联网的优势是很明显和突出的，他受众范围广，互动性强，关注度高，交流更方便快捷。适当的利用互联网进行艺术方面的实践无疑是一个更有效地的方法。可以把自己的音乐作品，自己的艺术观点，以多种方式发在网上交流。这样艺术实践的范围和关注度就会有明显的提升，更好的储存音乐知识和实践技能。互联网可以提供很大的交流、储存空间，能更好打开交流空间。互联网广阔的空间，是艺术实践的大课堂。我们应该更好的好利用这个平台。
结语：
基层艺术实践平台的建设是在学习和实践过程中不可缺少的重要组成部分，是为终身学习音乐表演、享受音乐表演奠定了良好的实践基础，本文对音乐表演在基层实践平台的建设方面有一定的参考和借鉴意义。有利于提高音乐表演方面的艺术实践能力，和自身对艺术的理解和艺术方面的修养，最终是看能否在艺术实践的舞台上展示艺术的魅力，能否在艺术实践的广阔天地里“生根开花”。这样对我们今后音乐事业会有一个很好的推动力。
参考文献
[1]白香芝：《音乐表演人才培养方案研究与探索》 佳木斯大学社会科学学报 2007.5
[2]龚亚红：《论高校音乐表演类艺术人才的培养模式》音乐搜索 2010.1
[3]孟翔、孟爽：《论音乐表演实践教学的评价和意义》长春大学学报2004.5
[4]姜华敏、沈滨凯：《论音乐表演艺术实践课程现状与对策》金华职业技术学院学报 2004.3
[5]罗相巧：《关于加强地方表演专业改革的思考》河池学院学报 2008.8
[6]曹理：《普通学校音乐教育学》上海：上海教育出版社，1996.6
[7]古全林：《艺术实践是音乐教育专业学生学习的重要环节》绵阳师范学院学报，2005.6
[8]李爽：《加强艺术实践的重要性》北方音乐2010.5
关键词：音乐表演 实践平台 建设
艺术实践是展示艺术水平和实践能力的有效平台是对整体素质的检验，音乐表演的表演的能力主要还是要靠在艺术实践这个平台来提高和完善的。因此，提供合适的、丰富的、广阔的实践平台，营造和谐的艺术实践氛围，让音乐表演在艺术实践的平台上培养和锻炼自己各方面的能力显得尤为重要。
目前音乐表演在基层的艺术实践针对范围小，机会很少，仅局限于参加集体的艺术实践形式，加上经验相对不足，专业程度参差不齐，这就导致了实践人群和范围的范围狭窄。
艺术实践的形式和平台本应该是多种多样的，就光内容而言也是丰富多彩的。而在现有的艺术实践的平台上，广场舞，独唱、独奏，形式上非常的单调、乏味，内容相对也不丰富。这种现有的单一的艺术实践形式不能很好地调动大多数老百姓的积极性，时间一长就会产生逆反心理，从而失去兴趣，基层实践不一定有固定的时间、地点，但需要相对固定的内容和平台，这对基层老百姓的实践能力培养是很有意义的。
一、基层实践平台的构建对音乐表演的意义
（一）提高艺术实践的意识
1、老百姓自身是艺术实践的主体，必须意识到艺术实践的重要性
应该把艺术实践看成是全面检验自己的知识和能力的必不可少的途径，积极的寻找进行艺术实践的机会，积极参与到艺术实践中去并对在艺术实践中遇到的问题努力设法去解决，对自己实在不能解决的问题要积极探讨或者向相关专家老师请教
2、提高学习兴趣从而带动艺术实践意识
兴趣是学习的基本动力，是与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。自我激发学习音乐的兴趣和欲望也正是我们在当今大力提倡快乐的学习的一个方面，一是因为音乐本来就有愉悦身心的功能，应该是快乐的，二是只有在快乐的状态下才有可能学好音乐。其自主能力得到体现，变被动为主动，在这种情况下就能由快乐而爱好因快乐而产生兴趣。当在爱好和兴趣的推动下参与艺术实践活动，这就有了原动力，就会积极参与艺术实践活动当中去，这样主动性和积极性也就可以充分调动起，大家音乐素质也就会不断提高。
（二）提高艺术的实践能力
1、自发组织艺术实践活动
（1）村社区或者艺术团、曲艺社等可以组织举办针对性比较强的比赛、音乐会，或者联合各兄弟镇街组织举办综艺形式的文艺晚会、音乐方面的综合素质大赛、音乐会等。这些根据自己艺术实践能力和需要而组织的这些活动，能使自身的实践能力得到阶段性提高和锻炼。
2、加强相关专业老师们对艺术实践活动的引导和指导。
（1）应帮助老百姓建立、健全对艺术实践活动的管理制度、管理措施。
（2）成立专门的艺术实践办公室，负责监督管理艺术实践方面的工作。
（3）应加强对艺术实践活动的重视。艺术实践管理部门还应同指导教师进行相关讨论和研究，老师应对对活动实施方案进行审核、把关，并给予指导，使每一次艺术实践活动都有目的、有计划、有组织的进行。
（4）在活动中还应对艺术实践活动资料进行收集整理并存档，可以减少盲目性，从而更有利于实现艺术实践活动的作用和意义，应加强对艺术实践活动的管理、监督和指导作用。
（三）促进学习能动性，明确艺术实践活动的意义
1、通过艺术实践可以在一定范围内获得认可及评价，同时对自己各方面的能力和水准会有更清晰地了解些，有利于促进自身水平和技能的提高。通过艺术实践，可以充分体会到艺术专业的魅力，从进而激发兴趣和积极性。
2、艺术实践可以完善自身舞台形象的塑造。舞台表演能力是音乐表演应具的重要素质之一，也是最直接展示自己、考验自己实践能力的平台，舞台上的表演可使自身的舞台表演能力、舞台形象得以完善和塑造。
4、通过艺术实践活动培养较好的艺术辨别力和鉴赏力。在不同的实践环境中去了解、体验、展示自己。获得多方面的实践经验，将其转化成实际工作的能力。
二、构建基层艺术实践平台的途径
（一）组建艺术团体
艺术团体是一个由很多协会组成的团体，他有丰富的艺术实践空间和表演平台。
它包括很多专业如：合唱团、曲艺社，各个协会等，艺术实践的舞台相对更丰富，在这样一个平台和载体上充分展示自己的艺术才华和实践水平，而校园的各种艺术团体又是将学习成果作为自己的演出节目的主要来源，同时所创作的作品也都通过艺术团体的演出来推出和检验。通过这些艺术实践活动，培养较好的艺术实践能力。在不同的实践环境中去了解、体验、展示自己，同时接受他人的评价，进一步提高学习的兴趣，理性地分析自己存在的不足，从而提高自己。
（二）开设音乐艺术类的兴趣班
1、在基层文化建设中，老百姓同样有着对艺术的追求和学习热情，这对大家无疑是一个很好的实践平台，建立音乐艺术的学习兴趣班，如粤曲、声乐、器乐等，使文艺爱好者可以得到学习和锻炼，可以促进彼此互动和交流。
2、增加经验，在学习的过程中，是大家的表达能力、互动能力和学习积极性都能有很显著的提高，教的越多促使自己学得越多，这样会形成一个良好的学习氛围，角色的转化更能激发学生的学习热情，从而使自己对实践能力的提高，实践平台的拓宽。
（三）组织排练舞台剧等
1、舞台剧：
舞台剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。是通过大量的舞台对话展 现剧情、塑造人物和表达主题的，可以定义为呈现于舞台的戏剧艺术。他的舞台形式多样，有利于演员表演剧情，有利于观众从各个角度欣赏。他有一定的直观性是以演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉，使观众可以直接感受到的表演，并用化妝、服饰等手段进行人物的造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。戏剧区别于其他剧种的特点。其中有人物独白，有观众对话，在特定的时、空内完成其内容。可以锻炼到自身表演，是对音乐表演得更高要求，实践性更强。
（四）建立音乐艺术实践的相关的网站。
互联网已进入百姓家庭，在这个以网络信息为主导的时代，这种实践方式可以使学习者有个更快的学习音乐、实践音乐，更有效的进行艺术实践，我认为：互联网的优势是很明显和突出的，他受众范围广，互动性强，关注度高，交流更方便快捷。适当的利用互联网进行艺术方面的实践无疑是一个更有效地的方法。可以把自己的音乐作品，自己的艺术观点，以多种方式发在网上交流。这样艺术实践的范围和关注度就会有明显的提升，更好的储存音乐知识和实践技能。互联网可以提供很大的交流、储存空间，能更好打开交流空间。互联网广阔的空间，是艺术实践的大课堂。我们应该更好的好利用这个平台。
结语：
基层艺术实践平台的建设是在学习和实践过程中不可缺少的重要组成部分，是为终身学习音乐表演、享受音乐表演奠定了良好的实践基础，本文对音乐表演在基层实践平台的建设方面有一定的参考和借鉴意义。有利于提高音乐表演方面的艺术实践能力，和自身对艺术的理解和艺术方面的修养，最终是看能否在艺术实践的舞台上展示艺术的魅力，能否在艺术实践的广阔天地里“生根开花”。这样对我们今后音乐事业会有一个很好的推动力。
参考文献
[1]白香芝：《音乐表演人才培养方案研究与探索》 佳木斯大学社会科学学报 2007.5
[2]龚亚红：《论高校音乐表演类艺术人才的培养模式》音乐搜索 2010.1
[3]孟翔、孟爽：《论音乐表演实践教学的评价和意义》长春大学学报2004.5
[4]姜华敏、沈滨凯：《论音乐表演艺术实践课程现状与对策》金华职业技术学院学报 2004.3
[5]罗相巧：《关于加强地方表演专业改革的思考》河池学院学报 2008.8
[6]曹理：《普通学校音乐教育学》上海：上海教育出版社，1996.6
[7]古全林：《艺术实践是音乐教育专业学生学习的重要环节》绵阳师范学院学报，2005.6
[8]李爽：《加强艺术实践的重要性》北方音乐2010.5