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"长、正方形面积的计算"一课是图形面积教学的起始,至关重要。在教学中,教师习惯于聚焦两个面积公式,而不去深入地透析公式内涵,理解公式的实质意义。笔者通过思考长、正方形面积计算的意义,引导学生在充分经历的过程中,自主感悟公式内涵,深度理解公式意义。
透析公式内涵 理解本质意义——人教版三下“长、正方形面积的计算”教学设计与思考
【摘 要】
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"长、正方形面积的计算"一课是图形面积教学的起始,至关重要。在教学中,教师习惯于聚焦两个面积公式,而不去深入地透析公式内涵,理解公式的实质意义。笔者通过思考长、正方形
【机 构】
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浙江省杭州市拱墅区教育研究院;
【出 处】
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小学数学教师
【发表日期】
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2004年期
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