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我国教育理论界多将义务教育界定为既是受教育者的权利又是受教育者的义务。而站在“以人为本”的视野下审视，基于对“以人为本”不同维度的理解，应明确接受义务教育只是受教育者的一项权利，而非义务。
以“以人为本”拷问我国义务教育之性质
【摘 要】
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我国教育理论界多将义务教育界定为既是受教育者的权利又是受教育者的义务。而站在“以人为本”的视野下审视，基于对“以人为本”不同维度的理解，应明确接受义务教育只是受教育
【机 构】
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江西师范大学
【出 处】
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教育导刊：上半月
【发表日期】
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2006年5期
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