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问题式学习（Problem—basedlearning，PBL）又称“基于问题的学习”，在高等教育实践中被广泛采用。目前的许多证据表明学生和教员对这种教育方法都非常满意。然而，在教育实践中仍然经常会遇到一些问题，诸如导师过度指导、问题过于结构化以及学习小组失去功能，等等。为了使学习者能更有效地为未来的学习作准备，学习应基于4个现代理念：学习是一种建构性的、自我指导的、合作性的和情景式的过程。论文详细地描述这4个学习原理，解释其在PBL中是如何被应用的，并讨论在PBL实践中出现的问题及解决方法。