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智力障碍学生学习能力不足表现在学习过程的感知和再认阶段、领会阶段、运用阶段、迁移阶段。基于提高智力障碍学生学习能力的教学干预包括感知和再认阶段教学干预的方法、领会阶段教学干预的方法、运用阶段教学干预的方法、迁移阶段教学干预的方法。
基于提高智力障碍学生学习能力的教学干预
【摘 要】
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智力障碍学生学习能力不足表现在学习过程的感知和再认阶段、领会阶段、运用阶段、迁移阶段。基于提高智力障碍学生学习能力的教学干预包括感知和再认阶段教学干预的方法、领
【机 构】
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1.湖北幼儿师范高等专科学校 湖北 武汉 430223;2.青岛幼儿师范学校 山东 青岛 266000
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2021年23期
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