【摘 要】
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数学作为职校学生必修的基础课程,要求职校生对该门课程要进行扎实的学习,但这类学生是九年义务教育的后进者,尤其是数学作为难度较大的一门课程,往往是大多数学生的学习困境
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数学作为职校学生必修的基础课程,要求职校生对该门课程要进行扎实的学习,但这类学生是九年义务教育的后进者,尤其是数学作为难度较大的一门课程,往往是大多数学生的学习困境.他们希望通过职校能学习一门专业技能,来躲避普通高中对于数学的高要求,学生的整体的数学薄弱对于职校教师提出了更高的要求,教师需要针对具体的学生群体特点,制定和改良其数学教学方法,帮助学生克服数学难题,弥补学科短板.
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