【摘 要】
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2001年我国教育部颁布的《全日制义务教育阶段国家数学课程标准》已在全国全面实施。美国在此之前制定并实施了《学校数学的原则与标准》。本文对二者在课程目标方面做以详细
【机 构】
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集美大学教师教育学院,福建省南平市实验小学
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2001年我国教育部颁布的《全日制义务教育阶段国家数学课程标准》已在全国全面实施。美国在此之前制定并实施了《学校数学的原则与标准》。本文对二者在课程目标方面做以详细的分析和比较；二者在目标体系、总体目标、学段目标等方面各具特色，并在目标体系对学生的差异、指导程度、发挥效力等方面存在较大差异。我们应借鉴美国《标准》的积极因素，采取加强目标体系之间的联系、实施过程中加强指导、将课程目标灵活落到实处等措施，以促进我国改进和完善新数学课程标准。
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