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研究性学习是对学生进行素质教育的一种新的教学模式,它能在教学过程中拓展学生的思维,激发学生的创新欲望,使学生的创新思维和实践能力不断提高,本文以"生物课研究性学习"为例,做了一些探讨.
生物课研究性学习探讨
【摘 要】
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研究性学习是对学生进行素质教育的一种新的教学模式,它能在教学过程中拓展学生的思维,激发学生的创新欲望,使学生的创新思维和实践能力不断提高,本文以"生物课研究性学习"为
【机 构】
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锦州师范高等专科学校初教一系
【出 处】
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辽宁工学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2004年4期
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