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分层次模式、任务驱动模式都是非常优秀的计算机教学模式,将它们的优势结合起来,采用“分层次任务驱动”的教学方法实施《大学计算机基础》课程的教学,提高了教学质量,培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。
大学计算机基础“分层次任务驱动”教学法研究与实践
【摘 要】
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分层次模式、任务驱动模式都是非常优秀的计算机教学模式,将它们的优势结合起来,采用“分层次任务驱动”的教学方法实施《大学计算机基础》课程的教学,提高了教学质量,培养了
【机 构】
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牡丹江师范学院
【出 处】
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数字通信世界
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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牡丹江师范学院教改项目:面向专业和个性发展的大学计算机基础课程改革编号:18-XJ20050,基于工程教育专业认证毕业要求的工科专业计算机基础教学改革研究
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