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文章以招募的师生为被试对象，通过设计生态健心书单、精心选择生态阅读场景，评价高校图书馆“生态阅读”配伍的疗愈价值。结果表明:“生态健心书单+生态阅读场景”配伍，能够有效改善读者心理状态，增强其面对未来的信心和自我效能感。高校图书馆基于“生态阅读”配伍开展阅读疗愈实践具有积极意义，值得推广。
高校图书馆基于“生态阅读”配伍开展阅读疗愈的实践探索
【摘 要】
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文章以招募的师生为被试对象，通过设计生态健心书单、精心选择生态阅读场景，评价高校图书馆“生态阅读”配伍的疗愈价值。结果表明:“生态健心书单+生态阅读场景”配伍，能够有效改善读者心理状态，增强其面对未来的信心和自我效能感。高校图书馆基于“生态阅读”配伍开展阅读疗愈实践具有积极意义，值得推广。
【机 构】
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湖南文理学院图书馆
【出 处】
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绥化学院学报
【发表日期】
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2022年09期
【基金项目】
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2021年度湖南文理学院科研项目“高校图书馆阅读推广理论架构与实践”（21ZD02）；
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