【摘 要】
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群文阅读是以议题学习为任务驱动,通过多文本"比对读议"形成阅读整体,实现问题解决和意义建构的过程和方式。我国中学语文教材建设对群文阅读早有探索,苏教版初中语文教材有
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群文阅读是以议题学习为任务驱动,通过多文本"比对读议"形成阅读整体,实现问题解决和意义建构的过程和方式。我国中学语文教材建设对群文阅读早有探索,苏教版初中语文教材有三个单元体现了群文阅读的意识。统编初中语文教材坚持群文阅读的理念,在助学系统、名著阅读、综合性学习中以多种形式呈现了相关要求。群文阅读教学应注重整合重构,促使学生在任务驱动下开展深度阅读,发展阅读策略,坚持求同思维与发散思维并举。
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