【摘 要】
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目的 研究情境教学法在医学英语教学实践中的效果.方法 以实习学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,实验组引入情境教学法,照组不经干预,经过一周泌尿外科英语学习后,进行
【机 构】
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北京市 首都医科大学附属北京朝阳医院泌尿外科(西区
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目的 研究情境教学法在医学英语教学实践中的效果.方法 以实习学生为研究对象,随机分为实验组及对照组,实验组引入情境教学法,照组不经干预,经过一周泌尿外科英语学习后,进行单词抽测,并进行满意度调查,结果 通过情境教学法的引入,实验组测试成绩得分89±5分,对教学方法的方法的满意度得分9±2分;对照组测试成绩得分64±9分,对教学方法的方法的满意度得分5±1分.实验组较对照组在单词记忆的速度、准度都有了大幅度的提高,遗忘率低,且学生的学习体验和兴趣都有明显提升.结论 情境教学法是一种有效的学习方式,应在泌尿外科英语教学中应推广.
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