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布卢姆认知目标新分类能有效地引领教师从知识与认知过程两个维度确定教学目标、设计教学过程,帮助教师教给学生结构更好、层次更高、价值更大的知识,它对提高数学教学的品质与效率具有重要的指导作用.
布卢姆认知目标新分类指导下的数学教学设计——以“数系的扩充与复数的概念”教学设计为例
【摘 要】
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布卢姆认知目标新分类能有效地引领教师从知识与认知过程两个维度确定教学目标、设计教学过程,帮助教师教给学生结构更好、层次更高、价值更大的知识,它对提高数学教学的品质
【机 构】
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台州市教育局教研室
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2012年03期
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