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教师在教学中不能对知识进行灌输式的讲解,可巧用比较策略,让学生理解、感悟、深化知识的发展和形成过程,使学生真正理解和掌握所学知识,获得更好的教学效果。
巧用比较策略 感悟数学本质——“路程、时间与速度”教学片断与思考
【摘 要】
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教师在教学中不能对知识进行灌输式的讲解,可巧用比较策略,让学生理解、感悟、深化知识的发展和形成过程,使学生真正理解和掌握所学知识,获得更好的教学效果。
【机 构】
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福建平潭城北小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年7期
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