胡锦涛总书记以荣辱观为核心提出的“八荣八耻”，是对以往社会治理伦理目标的进一步明晰化、具体化，是在当今社会主义价值观多元并存的时代背景下提出的，是培养社会主义合格公民的价值标准和精神导引。
　　如何积极地把社会主义荣辱观以引入课堂、引入学生头脑，在课堂教学的主阵地、主渠道中突显社会主义荣辱观的教育，在校园文化建设中融入社会主义荣辱观的教育，是教育工作者的神圣职责。我们要把“热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗”作为师生的共同行为准则，激发学生的崇高精神追求，使社会主义荣辱观成为中学生的道德实践，成为他们的生活方式。如何在师生共同营造的校园文化中提高教师的道德水准，发挥教师的主导作用，培养具有正确荣辱观念的学生？笔者认为可从以下三个方面做工作：
　　
　　一、教师要用高尚的情操感召学生
　　
　　“没有爱就没有教育”，这是全国优秀教师霍懋征从事教育教学活动的座右铭。她说：一个老师必须热爱学生，才能教好他们。她强调教育者要先受教育，塑造灵魂者要先做到心灵美，这是真、善、美的先决条件。作为教师，热爱祖国、服务人民具体表现在爱不爱你的学生，爱不爱你的教师岗位，能不能服务你所在的学校。改革开放20多年来，人们头脑中的经济意识、个人观念都有了非常大的变化，教师队伍中有人追求个人价值实现、追求物质享受也在情理之中，但是要创建一个和谐社会，清贫乐道仍然要作为教师的价值取向，教师还是要站在无私奉献的前沿，处在物质享受的后阶层，要以安心本职工作为荣，三心二意为耻，要以关爱学生为荣，唯利是图为耻，要以关心学校为荣，以事不关已为耻。一个教师，如果只想外出打工挣钱，时常为自己的待遇忿忿不平，他就难以安心本职工作，他的学生就可能缺乏责任心，对集体漠不关心；如果他只想做有偿家教，就难以精心辅导学生，难以做到对学生循循善诱，他的学生头脑中就可能充满物欲，对他人缺乏关爱；如果他只能看到自己的切身利益，就难以做到爱生如子，他的学生就难以做到自爱、爱人、爱家，就难以做到热爱祖国，就不懂得去服务人民。实际生活中，有许多教师做出了表率，是教师中的楷模：全国人大代表、全国优秀教师——湖北阳新县王英乡民办教师王月娥20多年如一日，工作在农村教育第一线，无私奉献，做出惊人成绩；重庆市开县抢险救灾、保护学生的优秀教师群体，他们关爱学生、临危不惧、舍生忘死、奋不顾身、无私奉献的高尚师德在全国广为传颂。我们要以他们为榜样，学习身边的师德标兵，用教师无私的爱去感染学生，用教师高尚的人格魅力去感召学生。
　　
　　二、教师要用规范的行为引导学生
　　
　　身教重于言教，学生是教师行为忠实的摩仿者。笔者回想起上高三时的班主任，为了让同学们午睡睡好又不迟到，他总是准时在下午预备铃响前来到寝室叫醒我们；在师专读书时，班主任有五十多岁，头发花白，可是每天清晨六点来到街心公园，让我们去与他集合——无论是刮风下雨还是白雪皑皑。这两位恩师不光煅炼了我生活的毅力，还在无声无息中让我明白了如何去正确引导学生。工作以后，无论自己是当班主任还是学校负责人，他们的行为在我的记忆中还是非常深刻，我的意识中仍然传承着他们的遗风。要教学生互相团结，教师之间就要友爱互助，要有团队精神；要教学生诚实守信，教师就要言出即行，就要诚实治学；要教学生合理穿着，教师就要衣着得体；要教学生懂得节约、讲究卫生，教师就要时常注意关灯、关水、关窗，有时还要拿起扫帚拖把，而不能乱丢乱扔……因为教师做学生在看在学。只有实实在在地让学生知道如何做，而不是空洞地只教他怎么做，才能更好地完成德育工作的内化过程，才可能教出德才兼备的优秀学生。
　　
　　三、教师要用聪明的才智启迪学生
　　
　　教育是一门科学，教育必须要遵从科学的规律。在教育教学过程中，教师要作素质教育的实践者，是教育规律的维护者，不能做应试教育的盲从者，要倡导学生不死读书、不搞题海战术；学校要经常举办科技节、体育节、文化艺术节，营造书香校园，引导学生发展自己的兴趣爱好和个人特长，教师要成为这些活动的导演、演员，要全身心投入到师生的互动中来。要让学生跳出题海，教师就要遨游题海；要让学生乐观豁达，教师在课堂必然要注意幽默和谐；要让学生崇尚科学，教师必然要远离邪教，远离黄赌毒；要让学生能吃苦耐劳，教师必然要踏实严谨；要让学生全面发展，教师必然要多才多艺。
　　总之，树立正确的社会主义荣辱观，教育出知荣明耻的学生，需要一支高风亮节、勤学乐教的教师队伍，只有这样，我们的下一代才有希望，我们的民族才有希望。
　　（作者单位：437600湖北省通山县高级中学）