【摘 要】
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<正>倡导课程向儿童生活和经验回归,追求综合化,关注综合素质的培养,促进受教育者人格整体发展,是当前国际课程改革的大趋势。综合实践活动课程的设置呼应了这股教育改革的洪
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<正>倡导课程向儿童生活和经验回归,追求综合化,关注综合素质的培养,促进受教育者人格整体发展,是当前国际课程改革的大趋势。综合实践活动课程的设置呼应了这股教育改革的洪流。教师的有效指导是课程成功实施的基本条件。但由于综合实践活动课程是一种与各学科课程领域有着本质区别的新的课程领域[1],教师不明确自己在指导学生开展活动过程中的定位,在具体指导中常常偏于形式化,过于宽泛,针对性不强,缺乏具体的指导行为和指导规范[2]。当前,提高教师教学活动设计与实施的指导能力,提升活动课程化实
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