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结合知识社会学的相关理论，分析外语教师“知识人”角色的具体内涵。认为外语教师的“知识人”角色包括外语教师的社会图子、自我、地位和功能。提出外语教师的“知识人”角色可以通过教研训共同体来实现，使其外语学科教学知识、语言文化知识、普通教育学和心理学知识等得到不断更新和发展，从而达到提高教学质量和促进教师专业发展的目的。