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课堂图书馆在我国的外语教学界尚处在尝试之中.文献表明,Krashen语言习得理论中的输入假设和情感过滤假设为创建课堂图书馆英语泛读教学模式提供了理论支持,而图式理论的运用从实践上保证了课堂图书馆的可操作性.文章最后讨论了课堂图书馆对外语教师带来的挑战.
课堂图书馆——英语泛读教学新模式
【摘 要】
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课堂图书馆在我国的外语教学界尚处在尝试之中.文献表明,Krashen语言习得理论中的输入假设和情感过滤假设为创建课堂图书馆英语泛读教学模式提供了理论支持,而图式理论的运用
【机 构】
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西北政法学院,Celia
【出 处】
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西安外国语学院学报
【发表日期】
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2005年4期
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