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摘要：本文主要分析了当前大学生职业发展与就业指导课程教学中存在的主要问题及原因，探讨适合本课程性质和任务要求的“导教结合、一体化教学模式”教学改革。
关键词；大学生；职业发展与就业指导课；教学改革
加强对大学生的就业指导与服务是促进高校毕业生就业的一项重要措施。按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，虽然很多高职院校已将大学生职业发展与就业指导课列为公共必修课，也取得了一些实效，但是我们看到，本课程在教学上还存在一些问题，必须根据本课程要求和学院实际情况进行教学改革和探索。
一、目前高职院校大学生职业发展与就业指导课程教学中存在的主要问题：
笔者所在院校于2007年将大学生职业发展与就业指导课程列入了公共必修课，经过几年的教学实践，笔者认为，目前本课程在教学上主要存在以下问题等：
1.专职就业指导教师对各专业培养目标、教学计划研究不够，目标职业岗位素质要求、行业发展、就业形势、对社会需求信息了解不够，因此，在对各专业学生的职业指导上缺少针对性和实效性。
2.专职就业指导教师的课堂教学与各系部就业管理工作人员、学生班主任、辅导员、学生导师在大学生就业指导、职业能力培养上相互独立和分割，没有形成教育合力。
二、本课程教学改革的思路和模式
笔者认为，存在以上问题的主要原因是对本课程性质特点认识不足，教学模式不适应本课程培养目标的要求，因而迫切需要进行本课程教学改革。
1.正确认识本课程的性质和任务
教育部在《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中明确指出，大学生职业发展与就业指导课程作为公开课，既强调职业在人生发展的重要作用，又关注全面发展和终身发展。通过本课程学习，大学生从态度层面上应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；从知识层面应当基本了解职业发展阶段特点，较为清晰地认识自己的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息及创业的基本知识；从技能层面应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能及各种通用技能。
根据教育部对本课程的教学要求，我们对本课程的性质、任务有如下理解和认识：
1.本课程作为公共必修课，是一门针对性、实效性很强的课程。作为公共课，在校的每一个专业都要开设本课程，但由于各々业培养目标和教学计划不同，要求指导教师不仅要掌握本课程的基本理论、知识、教学方法，还要了解本专业的培养目标、教学计划、本专业目标职业岗位素质要求、行业发展趋势、就业形势等内容，这样才能有针对性地对各专业大学生进行职业指导。
2.本课程的任务是通过本课程学习，大学生应在态度、知识和技能三个层面上达到上述目标。显然，本课程的任务目标决定了大学生职业发展与就业指导课程教学不是由一名专职指导教师来完成的。为达到本课程的任务目标，专职就业指导教师必须与就业工作人员、学生班主任、辅导员、学生导师多方教育相结合，形成教育合力，对大学生进行全方位指导。
2.构建“导教结合、一体化教学模式”
本课程在教学模式上，既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。为使教学模式更符合课程性质特点要求，根据本课程的教学实践，笔者认为，在大学生职业发展与就业指导课程教学中，构建“导教结合、一体化教学模式”，是本课程教学改革的必然要求。
(1)对“导教结合、一体化教学模式”的理解
“导教结合，一体化教学模式”，即：在大学生职业发展与就业指导课程教学过程中，专职就业指导教师要与各系部就业管理工作人员、学生班主任、辅导员、学生导师的多方教育相结合，形成教育合力，实现课内教学实训与课外主题实践活动相结合，校内培养与校外社会实践活动相结合，围绕人才培养目标、以大学生职业生涯规划为主线，以职业指导的工作过程为载体，对大学生进行全方位、全过程职业指导，达到理论与实训、实践相统一、态度、知识、技能培养相统一的任務目标。
(2)“导教结合、一体化教学模式”的必要性
“导教结合、一体化教学模式”是适合大学生职业发展与就业指导课程性质特点和任务目标而设计的教学模式，构建本教学模式是本课程教学的必然要求。由专职就业指导教师、学生导师、班主任、辅导员、就业工作人员多方教育结合，形成教育合力，有利于学生的成长和职业发展，有利于培养学生的综合素质和就业能力，有利于学院的专业建设。
(3)构建“导教结合、一体化教学模式”的基本思路
①构建本教学模式，首先要建立各专业教学团队。②要集教学团队的集体智慧和力量，根据教学任务目标和专业特点，讨论设计各专业本课程的教学计划和教学方案。④在组织实施上，专业就业指导教师主要负责课内教学与实训；等。
三、加强教学团队建设
加强大学生职业发展与就业指导教学团队建设，是构建“导教结合、一体化教学模式”的重要前提，专职就业指导教师、班主任、辅导员、学生导师和各系部就业管理工作人员要认真学习研究教育部关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，掌握本课程的教学内容和教学方法；要学习和研究各专业培养目标、教学计划、各专业目标职业岗位素质要求、职业发展路径、职业环境、就业形势等内容，以增强指导的针对性和实效性；要创造性开展各种教学活动，提高学生学习的主动性和积极性，促进教学水平和教学效果的不断提高。学院还要创造条件，让就业指导教师到毕业生就业实习基地考察，深入社会了解人才市场需求、了解用人单位对毕业生的要求，以增强社会实践经验，提高就业指导的能力和水平。
关键词；大学生；职业发展与就业指导课；教学改革
加强对大学生的就业指导与服务是促进高校毕业生就业的一项重要措施。按照教育部《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，虽然很多高职院校已将大学生职业发展与就业指导课列为公共必修课，也取得了一些实效，但是我们看到，本课程在教学上还存在一些问题，必须根据本课程要求和学院实际情况进行教学改革和探索。
一、目前高职院校大学生职业发展与就业指导课程教学中存在的主要问题：
笔者所在院校于2007年将大学生职业发展与就业指导课程列入了公共必修课，经过几年的教学实践，笔者认为，目前本课程在教学上主要存在以下问题等：
1.专职就业指导教师对各专业培养目标、教学计划研究不够，目标职业岗位素质要求、行业发展、就业形势、对社会需求信息了解不够，因此，在对各专业学生的职业指导上缺少针对性和实效性。
2.专职就业指导教师的课堂教学与各系部就业管理工作人员、学生班主任、辅导员、学生导师在大学生就业指导、职业能力培养上相互独立和分割，没有形成教育合力。
二、本课程教学改革的思路和模式
笔者认为，存在以上问题的主要原因是对本课程性质特点认识不足，教学模式不适应本课程培养目标的要求，因而迫切需要进行本课程教学改革。
1.正确认识本课程的性质和任务
教育部在《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》中明确指出，大学生职业发展与就业指导课程作为公开课，既强调职业在人生发展的重要作用，又关注全面发展和终身发展。通过本课程学习，大学生从态度层面上应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力；从知识层面应当基本了解职业发展阶段特点，较为清晰地认识自己的特性以及社会环境，了解就业形势与政策法规，掌握基本的劳动力市场信息及创业的基本知识；从技能层面应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能及各种通用技能。
根据教育部对本课程的教学要求，我们对本课程的性质、任务有如下理解和认识：
1.本课程作为公共必修课，是一门针对性、实效性很强的课程。作为公共课，在校的每一个专业都要开设本课程，但由于各々业培养目标和教学计划不同，要求指导教师不仅要掌握本课程的基本理论、知识、教学方法，还要了解本专业的培养目标、教学计划、本专业目标职业岗位素质要求、行业发展趋势、就业形势等内容，这样才能有针对性地对各专业大学生进行职业指导。
2.本课程的任务是通过本课程学习，大学生应在态度、知识和技能三个层面上达到上述目标。显然，本课程的任务目标决定了大学生职业发展与就业指导课程教学不是由一名专职指导教师来完成的。为达到本课程的任务目标，专职就业指导教师必须与就业工作人员、学生班主任、辅导员、学生导师多方教育相结合，形成教育合力，对大学生进行全方位指导。
2.构建“导教结合、一体化教学模式”
本课程在教学模式上，既有知识的传授，也有技能的培养，还有态度、观念的转变，是集理论课、实务课和经验课为一体的综合课程。为使教学模式更符合课程性质特点要求，根据本课程的教学实践，笔者认为，在大学生职业发展与就业指导课程教学中，构建“导教结合、一体化教学模式”，是本课程教学改革的必然要求。
(1)对“导教结合、一体化教学模式”的理解
“导教结合，一体化教学模式”，即：在大学生职业发展与就业指导课程教学过程中，专职就业指导教师要与各系部就业管理工作人员、学生班主任、辅导员、学生导师的多方教育相结合，形成教育合力，实现课内教学实训与课外主题实践活动相结合，校内培养与校外社会实践活动相结合，围绕人才培养目标、以大学生职业生涯规划为主线，以职业指导的工作过程为载体，对大学生进行全方位、全过程职业指导，达到理论与实训、实践相统一、态度、知识、技能培养相统一的任務目标。
(2)“导教结合、一体化教学模式”的必要性
“导教结合、一体化教学模式”是适合大学生职业发展与就业指导课程性质特点和任务目标而设计的教学模式，构建本教学模式是本课程教学的必然要求。由专职就业指导教师、学生导师、班主任、辅导员、就业工作人员多方教育结合，形成教育合力，有利于学生的成长和职业发展，有利于培养学生的综合素质和就业能力，有利于学院的专业建设。
(3)构建“导教结合、一体化教学模式”的基本思路
①构建本教学模式，首先要建立各专业教学团队。②要集教学团队的集体智慧和力量，根据教学任务目标和专业特点，讨论设计各专业本课程的教学计划和教学方案。④在组织实施上，专业就业指导教师主要负责课内教学与实训；等。
三、加强教学团队建设
加强大学生职业发展与就业指导教学团队建设，是构建“导教结合、一体化教学模式”的重要前提，专职就业指导教师、班主任、辅导员、学生导师和各系部就业管理工作人员要认真学习研究教育部关于《大学生职业发展与就业指导课程教学要求》，掌握本课程的教学内容和教学方法；要学习和研究各专业培养目标、教学计划、各专业目标职业岗位素质要求、职业发展路径、职业环境、就业形势等内容，以增强指导的针对性和实效性；要创造性开展各种教学活动，提高学生学习的主动性和积极性，促进教学水平和教学效果的不断提高。学院还要创造条件，让就业指导教师到毕业生就业实习基地考察，深入社会了解人才市场需求、了解用人单位对毕业生的要求，以增强社会实践经验，提高就业指导的能力和水平。