【摘 要】
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目的探讨微课教学法在护理学基础教学中的应用效果,提高学生学习兴趣,提升教学质量。方法将1 480名学生按年级分为两组,试验组(2013级,762人)采用微课教学法,对照组(2012级,7
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目的探讨微课教学法在护理学基础教学中的应用效果,提高学生学习兴趣,提升教学质量。方法将1 480名学生按年级分为两组,试验组(2013级,762人)采用微课教学法,对照组(2012级,718人)采用传统教学法,两组教学内容均为护理学基础。比较两组学生理论考试成绩,并调查试验组学生对微课教学法的认可度。结果试验组对微课教学法的评价较好,理论考试成绩与对照组相比,有显著性差异(P<0.05),99.7%的学生赞成该教学方法。结论微课能够提高学生学习兴趣,增强学生自主学习能力,有助于护理学基础教学质量的提高。
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