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初中毕业生升入高中后，不适应高中数学教学出现了严重的两极分化，以上这些，从某种程度上来讲，是由于高一学生学习数学的心理障碍而造成的。对此加以分析，并提出相应对策。
高一学生学习数学的心理障碍及对策
【摘 要】
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初中毕业生升入高中后，不适应高中数学教学出现了严重的两极分化，以上这些，从某种程度上来讲，是由于高一学生学习数学的心理障碍而造成的。对此加以分析，并提出相应对策。
【机 构】
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江西省赣州市第九中学
【出 处】
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黑龙江科技信息
【发表日期】
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2008年5期
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