【摘 要】
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信息技术的快速发展对高职计算机专业学生专业知识、实践技能和职业素质提出了更高的要求，而传统课程体系严重影响了学生职业能力的培养。在广泛调研的基础上，重新定位专业培养
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信息技术的快速发展对高职计算机专业学生专业知识、实践技能和职业素质提出了更高的要求，而传统课程体系严重影响了学生职业能力的培养。在广泛调研的基础上，重新定位专业培养方案，构建基于能力本位和差异化的“四方向、四层次、一贯穿”的“厚基础、活模块、精专项”的课程体系，以职业能力为本位，实施课程教学，收到了良好的效果。
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