【摘 要】
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为探讨线上教学课程思政功能发挥水平及影响因素,采用准实验法,从某长期从事远程教育的成人高校中随机选取5个专业6门专业课程,开展成人线上课程思政教学实践与实证研究。研
【基金项目】
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安徽省高校省级质量工程支持疫情防控期间高校线上教学工作特需项目——重大线上教学改革研究项目“线上教学课程思政功能发挥研究与实践”(2020zdxsjg056),安徽省高校学科(专业)拔尖人才学术资助项目(gxbjZD2020024),安徽电大党建与思政教育研究重点课题“开放大学‘课程思政’理论与实践研究”(DJSZ2020ZD08)。
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为探讨线上教学课程思政功能发挥水平及影响因素,采用准实验法,从某长期从事远程教育的成人高校中随机选取5个专业6门专业课程,开展成人线上课程思政教学实践与实证研究。研究表明,线上教学课程思政实验组的学生线上课堂参与度、文化自信感受、课程思政功能发挥总体水平均较高;不同师生关系、教师情感投入度、线上学习经历等情形下,课程思政功能发挥存在显著差异。在线上教学改革路径创新时,应构建良好师生关系,增强情感投入,熟悉教学环境;在设计策略时,应提高站位,形成共识,促进线上教学课程思政功能发挥。
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