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摘 要：在现阶段小学数学教学活动开展的过程当中，微课本身作为一种非常重要的教学辅助手段，通过对其进行合理运用，可以全方位提升整体课堂的教学效果，同时也能够为学生提供一个更加丰富的学习空间环境。
关键词：微课；小学数学；辅助教学
作为非常重要的基础性学科，数学学科的学习效果对于小学阶段学生的影响是很大的。采取科学合理的教学手段，提升教学活动的有效性，这个可以让学生形成良好的数学思维能力和数学素养，同时为学生参与其它学科的学习打下一个良好的基础前提。微课本身作为一种全新的教学方式，在现阶段小学数学教学活动进行应用的过程当中，我们应该进行更多的思考，并且从更加科学的角度，对于微课本身的特点和优势进行充分发挥，最大限度提升整体数学教学质量。
一、激发学生的信息化意识
对于小学生来说，他们的知识体系还处于初步的建构阶段，很多学生对于微课的重要作用还不理解，大部分学生缺乏信息化意识。因此，我们需要采取一定的教学手段，对学生进行一定的信息启蒙，激发学生的信息化意识。
1、激发学生的学习兴趣
当前由于学习任务繁重，学习压力较大，很多学生对于数学课程不感兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师，只有以兴趣为出发点，学生才可能真正把数学知识内化为自身的核心素养，使之成为知识体系中的一部分。为了激发学生的学习兴趣，作为教师我们要仔细钻研教材，从教学内容出发，找好教学的切入点，将其与学生的学习兴趣进行有效的结合，全面调动学生的学习积极性。
2、加强数学知识与实际生活的联系
微课的本身就具有很强的实用价值，对于我们的日常生活和工作学习都特别重要。为了能够使学生快速感知微课的有用性和实用性，激发学生的信息化意识，我们可以在教学过程中有意识地加强数学知识与实际生活的联系，使学生能够全方位感受到此课程的魅力。
二、创新传统课堂教学方式
随着新课程改革的不断推进，传统的以教师为中心的、填鸭式的教学模式已经不再适应时代发展的要求，学生不能只是被动地接受知识，我们利用微课全面创新课程教学模式，激发学生的积极性和主动性，使学生成为课程的主人。
1、实施问题情境教学
所谓问题情境教学就是以问题为基础而创设的情境，具体实施过程就是学生在老师指引下围绕一些真实的、有价值的实际生活问题而开展的实践探究性活动，从而达到特定的教学目的，实现学生的全面发展。
2、重视案例在教学中的应用
案例教学法在数学的教学中也发挥着十分重要的作用。在小学数学教学过程中，有很多内容都太过于理论化，单纯依靠枯燥的讲解和演示都无法调动学生的学习兴趣，因此我们可以借助微课进行一些经典的案例来辅助教学。
3、鼓励学生进行小组合作学习
在一个班级中，不同的学生學习能力、知识基础以及学习环境都存在着很多差异，因此，我们鼓励学生进行小组合作学习，取长补短，通过交流与合作实现共同进步。
三、小学数学教学中微课的应用思路
在微课教学方式应用的过程当中，我们前期应做好充分的准备，并且保证微课内容的质量，这对于后期教学活动的开展来说是具有十分重要影响的。教师应该围绕小学阶段数学学科的教学需求，对当前的微课内容进行更好的完善与补充，并且结合学生的认知发展规律，对自己所设计的微课内容进行适当的调整和优化。一般来说在内容的设计上，应该对于微课的时间长度进行合理的控制，并且从教学内容的角度突出微课内容的重点，让以后教学本身具备更强的针对性。具体微课内容选择上，教师也应该善于搜索和整理收集素材，让学生本身在观看的过程当中形成更加重点的记忆，提升学生的理解深度。例如，在对于苏教版四年级《认识平行线》一课进行教学的过程当中，教师在对于微课内容的准备上，就可以结合我们实际生活中较为常见的公路来进行制作。就是通过展示我们周边生活环境中的一些道路交通的图片和地图，让学生对于周边环境道路分布的情况进行了解，并且通过观看视频的方式来跟随教师的思路进行思考。教师本身在视频的内容上也可以制作一个抽象化的展示特效，将一条条平行的公路逐渐演化为平行线，最终帮助学生理解这一平行线的概念。学生们在课前通过观看这一视频内容，就可以更加深刻的对于平行线的概念进行理解，同时也能够主动的去发现我们身边存在的一些平行线，更好的将所学的知识进行运用。
四、结束语
总的来说，在当前小学阶段数学教学活动开展上，我们应该对于微课教学方式进行合理的应用，将其辅助教学的作用进行更好的发挥，提升整体教学质量。相对于其他教学方式来说，微课教学方式相对新颖，这需要我们广大教师进行深入的研究和不断的探索努力。
参考文献：
[1] 刘花.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊.2016（08）.
[2] 黄薇.小学数学教学对于微课的应用分析[J].赤子（上中旬）.2015（07）.
[3] 滕玉秀.浅析微课在小学数学教学中的应用[J].学周刊.2017（12）.
（作者单位：江苏省张家港市南沙小学）
关键词：微课；小学数学；辅助教学
作为非常重要的基础性学科，数学学科的学习效果对于小学阶段学生的影响是很大的。采取科学合理的教学手段，提升教学活动的有效性，这个可以让学生形成良好的数学思维能力和数学素养，同时为学生参与其它学科的学习打下一个良好的基础前提。微课本身作为一种全新的教学方式，在现阶段小学数学教学活动进行应用的过程当中，我们应该进行更多的思考，并且从更加科学的角度，对于微课本身的特点和优势进行充分发挥，最大限度提升整体数学教学质量。
一、激发学生的信息化意识
对于小学生来说，他们的知识体系还处于初步的建构阶段，很多学生对于微课的重要作用还不理解，大部分学生缺乏信息化意识。因此，我们需要采取一定的教学手段，对学生进行一定的信息启蒙，激发学生的信息化意识。
1、激发学生的学习兴趣
当前由于学习任务繁重，学习压力较大，很多学生对于数学课程不感兴趣。人们常说，兴趣是最好的老师，只有以兴趣为出发点，学生才可能真正把数学知识内化为自身的核心素养，使之成为知识体系中的一部分。为了激发学生的学习兴趣，作为教师我们要仔细钻研教材，从教学内容出发，找好教学的切入点，将其与学生的学习兴趣进行有效的结合，全面调动学生的学习积极性。
2、加强数学知识与实际生活的联系
微课的本身就具有很强的实用价值，对于我们的日常生活和工作学习都特别重要。为了能够使学生快速感知微课的有用性和实用性，激发学生的信息化意识，我们可以在教学过程中有意识地加强数学知识与实际生活的联系，使学生能够全方位感受到此课程的魅力。
二、创新传统课堂教学方式
随着新课程改革的不断推进，传统的以教师为中心的、填鸭式的教学模式已经不再适应时代发展的要求，学生不能只是被动地接受知识，我们利用微课全面创新课程教学模式，激发学生的积极性和主动性，使学生成为课程的主人。
1、实施问题情境教学
所谓问题情境教学就是以问题为基础而创设的情境，具体实施过程就是学生在老师指引下围绕一些真实的、有价值的实际生活问题而开展的实践探究性活动，从而达到特定的教学目的，实现学生的全面发展。
2、重视案例在教学中的应用
案例教学法在数学的教学中也发挥着十分重要的作用。在小学数学教学过程中，有很多内容都太过于理论化，单纯依靠枯燥的讲解和演示都无法调动学生的学习兴趣，因此我们可以借助微课进行一些经典的案例来辅助教学。
3、鼓励学生进行小组合作学习
在一个班级中，不同的学生學习能力、知识基础以及学习环境都存在着很多差异，因此，我们鼓励学生进行小组合作学习，取长补短，通过交流与合作实现共同进步。
三、小学数学教学中微课的应用思路
在微课教学方式应用的过程当中，我们前期应做好充分的准备，并且保证微课内容的质量，这对于后期教学活动的开展来说是具有十分重要影响的。教师应该围绕小学阶段数学学科的教学需求，对当前的微课内容进行更好的完善与补充，并且结合学生的认知发展规律，对自己所设计的微课内容进行适当的调整和优化。一般来说在内容的设计上，应该对于微课的时间长度进行合理的控制，并且从教学内容的角度突出微课内容的重点，让以后教学本身具备更强的针对性。具体微课内容选择上，教师也应该善于搜索和整理收集素材，让学生本身在观看的过程当中形成更加重点的记忆，提升学生的理解深度。例如，在对于苏教版四年级《认识平行线》一课进行教学的过程当中，教师在对于微课内容的准备上，就可以结合我们实际生活中较为常见的公路来进行制作。就是通过展示我们周边生活环境中的一些道路交通的图片和地图，让学生对于周边环境道路分布的情况进行了解，并且通过观看视频的方式来跟随教师的思路进行思考。教师本身在视频的内容上也可以制作一个抽象化的展示特效，将一条条平行的公路逐渐演化为平行线，最终帮助学生理解这一平行线的概念。学生们在课前通过观看这一视频内容，就可以更加深刻的对于平行线的概念进行理解，同时也能够主动的去发现我们身边存在的一些平行线，更好的将所学的知识进行运用。
四、结束语
总的来说，在当前小学阶段数学教学活动开展上，我们应该对于微课教学方式进行合理的应用，将其辅助教学的作用进行更好的发挥，提升整体教学质量。相对于其他教学方式来说，微课教学方式相对新颖，这需要我们广大教师进行深入的研究和不断的探索努力。
参考文献：
[1] 刘花.浅谈微课在小学数学课堂教学中的应用[J].学周刊.2016（08）.
[2] 黄薇.小学数学教学对于微课的应用分析[J].赤子（上中旬）.2015（07）.
[3] 滕玉秀.浅析微课在小学数学教学中的应用[J].学周刊.2017（12）.
（作者单位：江苏省张家港市南沙小学）