论文部分内容阅读
本次研究主要针对初中数学教学中问题导向教学法的应用展开了探讨分析,同时从问题导向教学法在初中数学教学中的具体应用做出了详细讨论,从加强教师引导性,提高学生自主学习以及问题解决能力入手,以此来实现最终教学水平提升的目的,提高学生学习的主动性.
问题导向教学法在初中数学教学中的应用探究
【摘 要】
：
本次研究主要针对初中数学教学中问题导向教学法的应用展开了探讨分析,同时从问题导向教学法在初中数学教学中的具体应用做出了详细讨论,从加强教师引导性,提高学生自主学习
【机 构】
：
山东省滨州无棣县第一实验小学
【出 处】
：
新智慧
【发表日期】
：
2019年23期
其他文献
在初中数学教学过程中,我们一直忽略了数学史的作用.实际上,数学史可以帮助激发学生的学习兴趣,可以让学生在探索学习数学的悠久发展历史中增强探究精神.由此可见,数学史对于
在中国特色社会主义新时代,创新驱动对中国经济全面均衡发展的作用更加凸显,区域创新亟待再加速.本文在理解区域创新系统概念的基础上,提出“创新元”概念,并以2015年全国286
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
在3个贮藏温度(15、20和25℃)下,使用3种比例的CO_2+N_2混合气体对菠萝进行充气包装处理,以暴露在空气中为对照,调查分析黑心病发病情况、果实总酚含量、苯丙氨酸解氨酶活性
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
随着我国教育文化水平的不断提升,教师在教学中对于学生能力的提升给予了更多的关注.在初中阶段的生物教学中,应用课外的拓展活动,能够使学生的视野得到拓展,同时能增强学生
分级诊疗制度早在2009年便已提出,而合理的分流秩序至今仍未形成.本研究采取信息经济学甄别模型的解释视角,将“就医分流”视为信息不完全条件下分离均衡的实现过程.在深入讨
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7