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小学生读书很容易唱读,教师应引导他们理解课文,激发朗读兴趣,运用多种形式,培养正确的朗读习惯。
在小学朗读教学中纠正“唱读”
【摘 要】
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小学生读书很容易唱读,教师应引导他们理解课文,激发朗读兴趣,运用多种形式,培养正确的朗读习惯。
【机 构】
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博白县顿谷镇旧金村小学
【出 处】
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广西师范学院学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2010年S1期
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