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摘要：班级管理就是千方百计地调动学生参与班级管理的主动性和积极性，使学生成为学习、生活和班务管理的主人。良好的班级管理能加速学生的全面发展，并有效地展现学生各方面的潜质和才能，为学生发展提供一个广阔的空间。总之，良好的班级管理是学生全面发展的保证。学校是学生养成健全人格，培养综合素质的场所。
关键词：班级管理教育方法
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0219-01
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。
1 要有明确的班级奋斗目标，制定切实有效的班规
班级内共同奋斗目标，是班集体理想和前进的方向，班级如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，在班级管理中首先要有一个明确的班级的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标。我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
健全班规，用制度管人，有利于增强学生遵守纪律的自觉性和集体观念。每个学期一开学，班主任都要根据校规，并结合本班的实际情况，制定出切实有效的班规，使学生的生活、学习都能在班规的约束下，有条不紊的进行，实行量化管理，严格按班规实行，赏罚分明。对于表现好的、劳动积极分子、成绩好的、在各种竞赛中获奖的学生则给予表扬、加学分，期中和期末再进行物质奖励；对于违反班规的，则给予扣学分的处罚。人都是有自尊心的，都是爱面子的，在这个量化制度的管理下，学生遵守纪律、争相去做好事，自觉地维护班集体荣誉的行为蔚然成风，从而受到学校领导和老师们的好评。
2 要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理中班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确舆论与良好班风的班集体，可以制约每个学生的心理和行为。正确的舆论是无形当中一种巨大的教育力量。
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任对班级管理工作的基础。每一位合格的班主任都要学会换位思考，要设身处地的多为学生着想，碰到问题多从学生方面考虑，以此来沟通师生之间的感情，从而避免不必要的矛盾和冲突；同时，善于听取学生的呼声，给学生以平等的身份参与班级的各项活动，给学生施展自己才能的机会。当然，班主任发挥民主的同时，要有铁的纪律，以免使学生放任自流。
3 需要班主任宽容对待每一个学生
不吝啬对学生的赞美，抓住每一个学生的闪光点，努力让学生有一个好心情。多赞扬，少批评。即使批评也要注意方法，让学生在微笑中接受批评。教师要有博大的爱心，关心呵护每一个学生，尊重、理解每一个学生，平等的对待每一个学生，自然会博得学生的信任和爱戴，就和磁铁一样，把学生牢牢吸引住；同时，在班级管理工作中，教师理解与沟通必不可少，更需要无时无刻的激励教育，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。面对学生时总是要精神饱满，工作中积极向上。平时细心观察学生，处理学生间的问题做到有爱心有耐心，这样学生才能心情愉快的学习，个性得到充分的发挥，激发学生对教学的积极性。
班主任工作让我体会到了体育老师要带好一个班级，得付出比其他课任教师更多的时间与精力。我本着高度的责任心和使命感，开启学生智慧，引导学生全面发展，在健康快乐的学习生活中养成良好的行为习惯。从而使所带班集体的学习氛围浓，集体荣誉感强，齐齐被学校评为优秀班集体。这样的班主任，学生和家长还会不信任吗？
4 需要班主任加强与班干部的沟通
我从接任新班开始，班委选举先让学生毛遂自荐，进行初选，选定班干部后，一方面协助值日班长管好本班一切事务；另一重要方面，担任纪律委员的职责。同时，在班上推行一日班长责任制，把班干部的培养面向全体学生，做到班级管理全员参与，人人是主人，人人受教育，让学生成为班级工作的设计者、管理者和组织者，让全体学生在自我管理、自我发展的实践中培养责任感、集体观念和协作精神。使学生的自主性、创造性得到充分发展。保证常务班干部的正气、大气、利用班会对“怎样干好一日班长”进行交流。
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的一个重要方面。而与班干部经常保持良好的沟通，是完成班主任工作的重中之重。而大部分的班干部在心态和行为方面与班主任老师存在很多隔阂。所以，班主任需要经常与班干部一起分析、研究班里的情况，争取尽早把班级里出现的问题解决清楚，力争做最优秀的荣誉班集体。
5 加强与科任老师及家长的联系
班主任的工作不是独立的，一个优秀的班主任，要善于在学生与科任老师及家长之间周旋，善于调解他们之间的矛盾。班主任应主动与科任老师多联系，随时了解学生的动态，倾听他们对本班管理的意见，并处理好学生与科任老师的矛盾，树立老师在学生心中的威信；同时，做到家校联系，多与家长沟通，了解学生在家中的表现；同时，向家长反映学生在校的表现；并取得家长的理解和支持，有针对性的对学生进行心理上的教育，以取得事半功倍的效果。
6 班级经常举办丰富多样的课余活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要途径；同时，班级活动是组织建设良好班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式，也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。
7 充分利用课余时间
体育老师当班主任，晚坐班不需要批阅作业，有充足的时间去收集学生在体育活动中流露出来的思想问题。我坚持不失良机的对学生进行耐心细致的思想教育，收到了其他科任教师所不能达到的教育效果。另外，每天的第一、二节课，都要抽空去本班教室外面看一看。了解学生上其它课的情况。结合每次月考成绩，总结进步大的学生的学习经验，让其他同学向他学习。形成你追我赶的学习氛围。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平更上一层楼。班主任的工作虽说是十分艰巨、繁琐的，但只要我们用心去做，在工作中不断吸取经验教训，不断更新观念，注意工作方法，我相信要做好班主任工作并不是一件很难的事。
关键词：班级管理教育方法
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2012）09（c）-0219-01
班级是学校工作的一个基本单位，也是学生学习生活的基本组织。班主任是班集体的组织者和教育者，是学生德、智、体、美诸多方面发展的指导者。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称，是指以一定的价值为目标，求得具备一定要素的业务的完成。因而班级管理是班级教育的总和。要把班级管理搞好，就需要做大量深入细致的工作。
1 要有明确的班级奋斗目标，制定切实有效的班规
班级内共同奋斗目标，是班集体理想和前进的方向，班级如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，在班级管理中首先要有一个明确的班级的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力。那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制定出本班的奋斗目标。我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性，促使其形成集体荣誉感和责任感。
健全班规，用制度管人，有利于增强学生遵守纪律的自觉性和集体观念。每个学期一开学，班主任都要根据校规，并结合本班的实际情况，制定出切实有效的班规，使学生的生活、学习都能在班规的约束下，有条不紊的进行，实行量化管理，严格按班规实行，赏罚分明。对于表现好的、劳动积极分子、成绩好的、在各种竞赛中获奖的学生则给予表扬、加学分，期中和期末再进行物质奖励；对于违反班规的，则给予扣学分的处罚。人都是有自尊心的，都是爱面子的，在这个量化制度的管理下，学生遵守纪律、争相去做好事，自觉地维护班集体荣誉的行为蔚然成风，从而受到学校领导和老师们的好评。
2 要培养班级正确舆论与良好的班风
在班级管理中班级风气是评价一个班主任工作成绩好坏的依据。一个有正确舆论与良好班风的班集体，可以制约每个学生的心理和行为。正确的舆论是无形当中一种巨大的教育力量。
班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，是班主任对班级管理工作的基础。每一位合格的班主任都要学会换位思考，要设身处地的多为学生着想，碰到问题多从学生方面考虑，以此来沟通师生之间的感情，从而避免不必要的矛盾和冲突；同时，善于听取学生的呼声，给学生以平等的身份参与班级的各项活动，给学生施展自己才能的机会。当然，班主任发挥民主的同时，要有铁的纪律，以免使学生放任自流。
3 需要班主任宽容对待每一个学生
不吝啬对学生的赞美，抓住每一个学生的闪光点，努力让学生有一个好心情。多赞扬，少批评。即使批评也要注意方法，让学生在微笑中接受批评。教师要有博大的爱心，关心呵护每一个学生，尊重、理解每一个学生，平等的对待每一个学生，自然会博得学生的信任和爱戴，就和磁铁一样，把学生牢牢吸引住；同时，在班级管理工作中，教师理解与沟通必不可少，更需要无时无刻的激励教育，通过发扬优点来克服缺点，激励学生积极上进。面对学生时总是要精神饱满，工作中积极向上。平时细心观察学生，处理学生间的问题做到有爱心有耐心，这样学生才能心情愉快的学习，个性得到充分的发挥，激发学生对教学的积极性。
班主任工作让我体会到了体育老师要带好一个班级，得付出比其他课任教师更多的时间与精力。我本着高度的责任心和使命感，开启学生智慧，引导学生全面发展，在健康快乐的学习生活中养成良好的行为习惯。从而使所带班集体的学习氛围浓，集体荣誉感强，齐齐被学校评为优秀班集体。这样的班主任，学生和家长还会不信任吗？
4 需要班主任加强与班干部的沟通
我从接任新班开始，班委选举先让学生毛遂自荐，进行初选，选定班干部后，一方面协助值日班长管好本班一切事务；另一重要方面，担任纪律委员的职责。同时，在班上推行一日班长责任制，把班干部的培养面向全体学生，做到班级管理全员参与，人人是主人，人人受教育，让学生成为班级工作的设计者、管理者和组织者，让全体学生在自我管理、自我发展的实践中培养责任感、集体观念和协作精神。使学生的自主性、创造性得到充分发展。保证常务班干部的正气、大气、利用班会对“怎样干好一日班长”进行交流。
在班级管理中，及时发现和培养好班干部，是管好班级的一个重要方面。而与班干部经常保持良好的沟通，是完成班主任工作的重中之重。而大部分的班干部在心态和行为方面与班主任老师存在很多隔阂。所以，班主任需要经常与班干部一起分析、研究班里的情况，争取尽早把班级里出现的问题解决清楚，力争做最优秀的荣誉班集体。
5 加强与科任老师及家长的联系
班主任的工作不是独立的，一个优秀的班主任，要善于在学生与科任老师及家长之间周旋，善于调解他们之间的矛盾。班主任应主动与科任老师多联系，随时了解学生的动态，倾听他们对本班管理的意见，并处理好学生与科任老师的矛盾，树立老师在学生心中的威信；同时，做到家校联系，多与家长沟通，了解学生在家中的表现；同时，向家长反映学生在校的表现；并取得家长的理解和支持，有针对性的对学生进行心理上的教育，以取得事半功倍的效果。
6 班级经常举办丰富多样的课余活动
班级活动对促进班级全体学生德、智、体、美、劳各方面发展，打好素质基础的重要途径；同时，班级活动是组织建设良好班集体的有效方法；也有助于形成正确的集体舆论和良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任对班级的学生进行集体教育和个别教育培养学生素质基础的基本形式，也可以锻炼学生和学生干部的能力。在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。
7 充分利用课余时间
体育老师当班主任，晚坐班不需要批阅作业，有充足的时间去收集学生在体育活动中流露出来的思想问题。我坚持不失良机的对学生进行耐心细致的思想教育，收到了其他科任教师所不能达到的教育效果。另外，每天的第一、二节课，都要抽空去本班教室外面看一看。了解学生上其它课的情况。结合每次月考成绩，总结进步大的学生的学习经验，让其他同学向他学习。形成你追我赶的学习氛围。
总之，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形式和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平更上一层楼。班主任的工作虽说是十分艰巨、繁琐的，但只要我们用心去做，在工作中不断吸取经验教训，不断更新观念，注意工作方法，我相信要做好班主任工作并不是一件很难的事。