【摘 要】
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<正>教育信息化的本质是一种基于理解和价值判断的行动,而不是规划。科技瞬息万变,信息化浪潮风起云涌,教育正站在历史的转折点上。教育信息化有过三个阶段:第一个阶段是20世
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<正>教育信息化的本质是一种基于理解和价值判断的行动,而不是规划。科技瞬息万变,信息化浪潮风起云涌,教育正站在历史的转折点上。教育信息化有过三个阶段:第一个阶段是20世纪80年代中期到90年代中期,其时教育信息化主要是用计算机学习编程,是个人与计算机之间的互动,我们称其为CT时代(Computer Technology);第二个阶段是20世纪90年代中期到
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