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【摘 要】社会要发展，对人才的培养也提出了更高的要求，希望学校注重提高学生的实践性和创造力。在社会需求不断变化的背景下，汉语言文学专业如何提高其应用性成了高校教学的一大难题。本文通过介绍当前汉语言文学专业面临的社会问题，论述了改革的必要性，之后，从理论层面分析了应用性改造的依据，最后，提出了应用性改革的具体措施，为高校汉语言文学专业的应用性改造提供借鉴。
【关键词】汉语言文学 应用性 改造 理论 措施
引言
汉语言文学专业是我国的一个基础性专业，发展历史较为漫长，文化底蕴极其丰富，很多职业都是从此专业发衍生出来的，例如作家、语言学家等。然而，社会的发展，对人才也提出了更高的要求，希望学校注重提高学生的实践性和创造力。为了适应社会需求，与社会对接，保证学生就业，专业应用性改造已经成为必然趋势。应用性改造，需要立足我国当前的社会现状，注重学生实践能力和创新性的培养。
一、进行应用性改造的理论基础
专业的改革是一个较为复杂的综合性工作，不是简单增设或删除一些课程就能实现的。专业应用性改造涉及观念上、教学方法上、体系上等方面的综合完善。因此，改革需要从认识角度出发，转变观念，在理论体系的指导下进行。
1、马克思主义实践观奠定了本体论基础。
马克思主义认为社会生活本质上具有实践性，问题可以在实践中得到解决。学生的认识是从具体的实践中来的，在实践中不断学习，积累相关知识，厚积薄发，提高解决问题的能力。在具体教学里，学生可以积极主动参与教学活动，便于了解自身，了解社会现状，进而，得到思想上的升华，完善世界观和价值观，最终为实现人生价值奠定基础。
2、新知识观念奠定了认识论基础。
学科知识论是指导学习的较为基础的理论，认为无论什么类型的知识都对人们的实践具有指导作用；职业能力体现着将知识用到实践中。因此，首先要学习相关知识，为之后的实践提供科学指导。在具体设定课程的时候，应该将基础课程和专业课分时段进行合理的安排。在具体实施中，注意循序渐进，开始时学习简单的理论，之后逐步进行实践，进一步夯实理论基础，并且提高运用的能力。
二、专业应用性改造的具体措施
对汉语言文学专业进行应用性的改造，需要从社会对人才的需求出发，在理论指导下进行综合性改革，才能少走弯路，实现符合社会需要的人才培养目标。当前，专业实践性改革处在探索和不断完善的时期，需要不断总结之前的经验，发现其中的问题，为之后的改革提供指导，促进改造朝着预期的方向发展。
1、确定专业定位，完善专业培养方案。
汉语言文学专业进行应用性改革，首先需要重新对专业进行定位，进一步完善专业的培养方案，为培养应用性改革奠定基础。具体实施步骤上，需要在之前的学科设置上，进一步调整定位，以培养符合市场需求的人才为出发点，注重实现将学校培养与社会需求进行对接，为学生的就业发展奠定良好的基础。
2、注重人力资源建设，夯实师资力量基础。
教师是学校实现教学目标的关键，是连接学校教学与学生培养重要纽带。对汉语言文学专业进行应用性改造，首先要对教师队伍进行完善。从当前的师资力量上看，学校教师的学历与职称情况比较完善，但是教师的实践经验与实践能力相对欠缺，这样不利于培养学生的实践能力。因此，需要注重人力资源建设，完善相应的教师结构，着重提高教师的实践能力，夯实师资力量基础。
3、根据培养目标，改革教学方式。
要实现具体的培养目标，还需要对教学方式进行改革，以便学生更易于接受相关知识。汉语言文学专业应注重培养学生的综合能力，注重写作、沟通、学习、应用等多方面能力的提高。前文已经提到，现阶段汉语言文学专业的课程设置上，主要有综合课、专业课和选修课，并且涉及一定的实践课的内容。因此，需要利用现有的课程设置优势，根据调整后的培养目标，调整相应课程设置，并且对现有的教学方式进行改革，更加注重培养学生的实践能力。
4、完善实践基地，注重提高实践能力。
传统观念认为，汉语言文学专业的投入局限于简单的师资力量建设方面，却忽略了与社会对接的实践能力培养方面的投入，这不利于学生能力的综合提升。应用性改造需要注重学生实践能力的提高。因此，需要完善实践基地，为学生参与社会实践创造条件，让学生接触到具体的应用性的工作，在实践中不断学习和夯实相关知识。
总结
综上所述， 汉语言文学专业的应用性改造，是适应社会需求基础上产生的，也是专业发展的必然趋势。在改造中，需要在完善的理论指导下进行。专业应用性改造的具体措施中，需要从多角度综合进行，要确定专业定位，完善专业培养方案，学校要注重人力资源建设，夯实师资力量基础，教学中要根据培养目标，改革教学方式，注意完善实践基地，注重提高实践能力。
参考文献：
[1] 方习文.“应用性”观念下汉语言文学专业改造的思考[J].文教资料，2010（023）： 161-163.
[2] 何梦涵，王书圻.关于有效提高汉语言文学专业应用性的若干思考[J].剑南文学（经典阅读），2013（4）.
[3] 党永刚.新时期高等院校汉语言文学专业的应用性改革研究[J].琼州学院学报，2013 （3）： 114-117.
【关键词】汉语言文学 应用性 改造 理论 措施
引言
汉语言文学专业是我国的一个基础性专业，发展历史较为漫长，文化底蕴极其丰富，很多职业都是从此专业发衍生出来的，例如作家、语言学家等。然而，社会的发展，对人才也提出了更高的要求，希望学校注重提高学生的实践性和创造力。为了适应社会需求，与社会对接，保证学生就业，专业应用性改造已经成为必然趋势。应用性改造，需要立足我国当前的社会现状，注重学生实践能力和创新性的培养。
一、进行应用性改造的理论基础
专业的改革是一个较为复杂的综合性工作，不是简单增设或删除一些课程就能实现的。专业应用性改造涉及观念上、教学方法上、体系上等方面的综合完善。因此，改革需要从认识角度出发，转变观念，在理论体系的指导下进行。
1、马克思主义实践观奠定了本体论基础。
马克思主义认为社会生活本质上具有实践性，问题可以在实践中得到解决。学生的认识是从具体的实践中来的，在实践中不断学习，积累相关知识，厚积薄发，提高解决问题的能力。在具体教学里，学生可以积极主动参与教学活动，便于了解自身，了解社会现状，进而，得到思想上的升华，完善世界观和价值观，最终为实现人生价值奠定基础。
2、新知识观念奠定了认识论基础。
学科知识论是指导学习的较为基础的理论，认为无论什么类型的知识都对人们的实践具有指导作用；职业能力体现着将知识用到实践中。因此，首先要学习相关知识，为之后的实践提供科学指导。在具体设定课程的时候，应该将基础课程和专业课分时段进行合理的安排。在具体实施中，注意循序渐进，开始时学习简单的理论，之后逐步进行实践，进一步夯实理论基础，并且提高运用的能力。
二、专业应用性改造的具体措施
对汉语言文学专业进行应用性的改造，需要从社会对人才的需求出发，在理论指导下进行综合性改革，才能少走弯路，实现符合社会需要的人才培养目标。当前，专业实践性改革处在探索和不断完善的时期，需要不断总结之前的经验，发现其中的问题，为之后的改革提供指导，促进改造朝着预期的方向发展。
1、确定专业定位，完善专业培养方案。
汉语言文学专业进行应用性改革，首先需要重新对专业进行定位，进一步完善专业的培养方案，为培养应用性改革奠定基础。具体实施步骤上，需要在之前的学科设置上，进一步调整定位，以培养符合市场需求的人才为出发点，注重实现将学校培养与社会需求进行对接，为学生的就业发展奠定良好的基础。
2、注重人力资源建设，夯实师资力量基础。
教师是学校实现教学目标的关键，是连接学校教学与学生培养重要纽带。对汉语言文学专业进行应用性改造，首先要对教师队伍进行完善。从当前的师资力量上看，学校教师的学历与职称情况比较完善，但是教师的实践经验与实践能力相对欠缺，这样不利于培养学生的实践能力。因此，需要注重人力资源建设，完善相应的教师结构，着重提高教师的实践能力，夯实师资力量基础。
3、根据培养目标，改革教学方式。
要实现具体的培养目标，还需要对教学方式进行改革，以便学生更易于接受相关知识。汉语言文学专业应注重培养学生的综合能力，注重写作、沟通、学习、应用等多方面能力的提高。前文已经提到，现阶段汉语言文学专业的课程设置上，主要有综合课、专业课和选修课，并且涉及一定的实践课的内容。因此，需要利用现有的课程设置优势，根据调整后的培养目标，调整相应课程设置，并且对现有的教学方式进行改革，更加注重培养学生的实践能力。
4、完善实践基地，注重提高实践能力。
传统观念认为，汉语言文学专业的投入局限于简单的师资力量建设方面，却忽略了与社会对接的实践能力培养方面的投入，这不利于学生能力的综合提升。应用性改造需要注重学生实践能力的提高。因此，需要完善实践基地，为学生参与社会实践创造条件，让学生接触到具体的应用性的工作，在实践中不断学习和夯实相关知识。
总结
综上所述， 汉语言文学专业的应用性改造，是适应社会需求基础上产生的，也是专业发展的必然趋势。在改造中，需要在完善的理论指导下进行。专业应用性改造的具体措施中，需要从多角度综合进行，要确定专业定位，完善专业培养方案，学校要注重人力资源建设，夯实师资力量基础，教学中要根据培养目标，改革教学方式，注意完善实践基地，注重提高实践能力。
参考文献：
[1] 方习文.“应用性”观念下汉语言文学专业改造的思考[J].文教资料，2010（023）： 161-163.
[2] 何梦涵，王书圻.关于有效提高汉语言文学专业应用性的若干思考[J].剑南文学（经典阅读），2013（4）.
[3] 党永刚.新时期高等院校汉语言文学专业的应用性改革研究[J].琼州学院学报，2013 （3）： 114-117.