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摘 要:从高校人才培养的角度,对当前高校体育的现状,从教学方面和学生的生理、心理特点等方面进行了分析与研究,就教学内容、学生管理,以及场馆设施和师资队伍建设等方面,提出了一些建议与设想。
关键词:高校体育 体育教学 素质教育 人才培养
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0200-01
我国随着新时期经济时代发展,很多的高端科技融入到人们生产生活当中,脑力劳动正在取代过去的体力劳动,这样就对人才的数量和质量提出更新,更高的要求。党中央国务院决定实施科教兴国战略,旨在重新确定教育在振兴中华战略中的重要地位和培养大批高素质人才。高素质人才必备条件之一就是有良好的身心素质。普通高校体育在人才培养就理所当然地承担强健学生体质的光荣使命。但是从目前学校体育教学还满足不了现在素质教育的要求。因此，我们进行了一些分析与研究,试图能为加速高校体育科学管理,推进素质教育和人才的培养方面,提供一些理论依据。
1 普通高校体育教学现状分析
近年来随着普通高校体育改革不断深化,普通高校体育教学也在不断地创新中逐步完善,取得一定成绩,终身体育思想进入教学,全民健身计划和体育与健康给学校带来良好的影響,尤其是素质教育的实施使体育工作者重新审视自己的工作,使普通高校体育在教学中出现前所未有的生机与活力,是值得肯定的,但我们通过调查与分析发现仍然有不尽人意的地方,影响普通高校体育教学改革的发展,不利于人才素质的提高。比如在教学内容的选择上针对性不强,教学方法单一,体育教学成绩评定不科学,没有使学生形成终身体育思想,和终身锻炼习惯,提高终身体育能力等方面均缺乏很好的措施与方法,有效的体育理论知识教学比例小,不能很好地转变学生思想形成正确的体育观,尤其缺乏健康教育和素质教育,没有构建体育职业素质训练项目课程的教学体系。
2 普通高校体育教育的发展趋势
随着人类社会的迅速发展,今天人类工作节奏加快,脑力劳动者增多,工时缩短,闲暇时间的增多,体育场馆迅速发展和健全,各种形式的体育俱乐部的成立等等,这些现实问题都给体育教育提出了新的课题,把“促进学生身体健康”的传统体育价值观同“适应社会的必要知识技能”这一新的体育教育价值观有机结合起来,建立一种符合时代要求和现代社会发展趋势的全新教育理念。从发展趋势看,要适应未来变迁和发展的客观要求,必须对传统的体育教材内容进行修改筛选和必备的补充。体育教材的内容应是丰富多彩的,有效实用,只有对体育教学进行了全面改革,才能更好地发挥体育在社会发展中起的重要作用。
3 高校体育教学改革设想
(1)高校体育是培养21世纪人才整体教育重要组成部分,要促进学生全面发展,为育人的总目标服务,已发展学生为中心,重视学生主体地位,培养科学理论和方法,指导自身的锻炼,使学生全面发展。
(2)高校体育应注重体育功能的开发,加强对学生各个方面的教育,以运动参与、运动技能、身体健康、社会适应等几方面领域具体要求来确定,激发他们参加体育运动的兴趣,体现自己的才能。
(3)要加强学生体育基础知识教学,以学生发展为中心,重视学生主体地位,充分调动学生主动性和积极性,给学生提供有效学习服务。教学核心就是满足学生需要和重视学生情感和体验,教师要以人为本,遵循学生身心发展变化规律,使学生能够健康成长,使学生终身受益。
(4)在教学课的教材选择上,首先使用学生容易掌握,时效性强与社会体育交易衔接的项目上,从而保证绝大多数学生能够完成课程学习和目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。教师要充分发挥教师的主导作用,又要充分发挥学生主体作用,把两者有机结合起来,贯穿于教学活动全过程,确保健康第一思想,使学生能够健康成长,要注意对学生进行思考、创造、表达能力的培养,注意发挥他们的个性,以满足自我发展的需要。
(5)体育场馆设施和师资队伍质量是搞好普通高校体育工作者物质基础和基本条件。应增加体育场馆经费投入和改善体育场馆设施。师资队伍的质量是制约高校人才培养和加速高校体育改革的又一重要因素,我们只有高素质的教师,才能培养高素质的学生。因此,应注重教师队伍培训和学习,来提高教学水平和教学能力,应鼓励体育教师积极参加科研活动。
4 结语
目前普通高校体育改革的中心任务是人才培养问题。而人才培养的关键是质量,质量是永恒的主题,要想发挥为高校体育在人才培养中的作用,培养大批适应时代要求的高质量人才,就必须保证高校体育改革,打破传统人才培养模式,勇于实践,大胆创新,尽快建立高校体育改革的科学体系,为学生提供支持服务,提供可靠的保障。
参考文献
[1] 周斌星.谈高校体育课成绩评定[J].桂林工学院报,2002(6).
[2] 黄谓铭.当前高校体育教学改革中几个热点问题的研究[J].福建高校体育,2007(4).
[3] 黄力生.以终身体育为主导深化大学体育改革[J].北京体育大学学报,2006(增刊).
[4] 王则刚.学校体育理论与研究[M].北京大学出版社,1997.
[5] 陈伟霖.知识经济与终身学习体育能力[J].体育科学研究,2002(1).
关键词:高校体育 体育教学 素质教育 人才培养
中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(b)-0200-01
我国随着新时期经济时代发展,很多的高端科技融入到人们生产生活当中,脑力劳动正在取代过去的体力劳动,这样就对人才的数量和质量提出更新,更高的要求。党中央国务院决定实施科教兴国战略,旨在重新确定教育在振兴中华战略中的重要地位和培养大批高素质人才。高素质人才必备条件之一就是有良好的身心素质。普通高校体育在人才培养就理所当然地承担强健学生体质的光荣使命。但是从目前学校体育教学还满足不了现在素质教育的要求。因此，我们进行了一些分析与研究,试图能为加速高校体育科学管理,推进素质教育和人才的培养方面,提供一些理论依据。
1 普通高校体育教学现状分析
近年来随着普通高校体育改革不断深化,普通高校体育教学也在不断地创新中逐步完善,取得一定成绩,终身体育思想进入教学,全民健身计划和体育与健康给学校带来良好的影響,尤其是素质教育的实施使体育工作者重新审视自己的工作,使普通高校体育在教学中出现前所未有的生机与活力,是值得肯定的,但我们通过调查与分析发现仍然有不尽人意的地方,影响普通高校体育教学改革的发展,不利于人才素质的提高。比如在教学内容的选择上针对性不强,教学方法单一,体育教学成绩评定不科学,没有使学生形成终身体育思想,和终身锻炼习惯,提高终身体育能力等方面均缺乏很好的措施与方法,有效的体育理论知识教学比例小,不能很好地转变学生思想形成正确的体育观,尤其缺乏健康教育和素质教育,没有构建体育职业素质训练项目课程的教学体系。
2 普通高校体育教育的发展趋势
随着人类社会的迅速发展,今天人类工作节奏加快,脑力劳动者增多,工时缩短,闲暇时间的增多,体育场馆迅速发展和健全,各种形式的体育俱乐部的成立等等,这些现实问题都给体育教育提出了新的课题,把“促进学生身体健康”的传统体育价值观同“适应社会的必要知识技能”这一新的体育教育价值观有机结合起来,建立一种符合时代要求和现代社会发展趋势的全新教育理念。从发展趋势看,要适应未来变迁和发展的客观要求,必须对传统的体育教材内容进行修改筛选和必备的补充。体育教材的内容应是丰富多彩的,有效实用,只有对体育教学进行了全面改革,才能更好地发挥体育在社会发展中起的重要作用。
3 高校体育教学改革设想
(1)高校体育是培养21世纪人才整体教育重要组成部分,要促进学生全面发展,为育人的总目标服务,已发展学生为中心,重视学生主体地位,培养科学理论和方法,指导自身的锻炼,使学生全面发展。
(2)高校体育应注重体育功能的开发,加强对学生各个方面的教育,以运动参与、运动技能、身体健康、社会适应等几方面领域具体要求来确定,激发他们参加体育运动的兴趣,体现自己的才能。
(3)要加强学生体育基础知识教学,以学生发展为中心,重视学生主体地位,充分调动学生主动性和积极性,给学生提供有效学习服务。教学核心就是满足学生需要和重视学生情感和体验,教师要以人为本,遵循学生身心发展变化规律,使学生能够健康成长,使学生终身受益。
(4)在教学课的教材选择上,首先使用学生容易掌握,时效性强与社会体育交易衔接的项目上,从而保证绝大多数学生能够完成课程学习和目标,使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣,以满足自我发展的需要。教师要充分发挥教师的主导作用,又要充分发挥学生主体作用,把两者有机结合起来,贯穿于教学活动全过程,确保健康第一思想,使学生能够健康成长,要注意对学生进行思考、创造、表达能力的培养,注意发挥他们的个性,以满足自我发展的需要。
(5)体育场馆设施和师资队伍质量是搞好普通高校体育工作者物质基础和基本条件。应增加体育场馆经费投入和改善体育场馆设施。师资队伍的质量是制约高校人才培养和加速高校体育改革的又一重要因素,我们只有高素质的教师,才能培养高素质的学生。因此,应注重教师队伍培训和学习,来提高教学水平和教学能力,应鼓励体育教师积极参加科研活动。
4 结语
目前普通高校体育改革的中心任务是人才培养问题。而人才培养的关键是质量,质量是永恒的主题,要想发挥为高校体育在人才培养中的作用,培养大批适应时代要求的高质量人才,就必须保证高校体育改革,打破传统人才培养模式,勇于实践,大胆创新,尽快建立高校体育改革的科学体系,为学生提供支持服务,提供可靠的保障。
参考文献
[1] 周斌星.谈高校体育课成绩评定[J].桂林工学院报,2002(6).
[2] 黄谓铭.当前高校体育教学改革中几个热点问题的研究[J].福建高校体育,2007(4).
[3] 黄力生.以终身体育为主导深化大学体育改革[J].北京体育大学学报,2006(增刊).
[4] 王则刚.学校体育理论与研究[M].北京大学出版社,1997.
[5] 陈伟霖.知识经济与终身学习体育能力[J].体育科学研究,2002(1).