【摘 要】
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问题是学习的生长点。传统教学中，教师是语文课堂的主导，是课堂问题的设计者和组织者，学生往往处于被动的学习状态。笔者将以近来年备受关注的自主提问课堂教学模式为切入主体，从
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问题是学习的生长点。传统教学中，教师是语文课堂的主导，是课堂问题的设计者和组织者，学生往往处于被动的学习状态。笔者将以近来年备受关注的自主提问课堂教学模式为切入主体，从学生自主提问引入高中语文课堂的现实意义、高中语文教师面临的挑战以及教师角色的新型构建三个方面，对新课程改革下高中语文教师角色进行探讨，以期为语文教师传统角色的转换提供有益启示。
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