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普通高中数学课程标准[1]的基本理念明确指出,把握数学本质,启发思考,改进教学;重视过程评价,聚焦素养,提高质量.同时指出,高中生学习数学应逐步达成数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析这六个数学学科核心素养.新课程标准在新教材编写,教学研究及考试评价等方面具有指导性作用.认真研究近几年的高考试题,我们会发现这些试题都能很好地体现新课程标准的基本理念,发展学生的核心素养.下面以2019年全国Ⅰ卷理数16题为例探讨如何揭示解析几何问题的本质,以及落实发展学生核心素养的解析几何教学的启示.