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小学生的认知发展水平决定了课堂纪律较难管控,这也给师范生的实习带来很大阻碍.通过调查,多数师范生认为小学实习时的课堂纪律可以通过注意“课堂质量”“身份把握”“奖惩手段”“严慈相济”这四个因素获得改善.师范生可以对照上述四个因素,针对性地训练自己的教学技能,为今后的工作做好准备.
师范生小学实习时课堂纪律调控情况及建议
【摘 要】
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小学生的认知发展水平决定了课堂纪律较难管控,这也给师范生的实习带来很大阻碍.通过调查,多数师范生认为小学实习时的课堂纪律可以通过注意“课堂质量”“身份把握”“奖惩
【机 构】
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南宁师范大学,广西 南宁,530022
【出 处】
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山西青年
【发表日期】
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2020年9期
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