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教育科研对于学校发展的作用和意义在实践中不断地得到阐发和强化。但中学教师的教育科研能力在一定时期内还是难以尽如人意，教育科研的实际作用也就难以真正发挥。因此，校本教研的概念和理论就应运而生，提出了个人反思、同伴互助、专业引领的教研理念，但在实践中我们又常常困惑于找不到一个切入点和落脚点。教研活动有名无实，起不到应有的作用。我校通过开展“小课题研究”，使校本教研取得了良好效果。