【摘 要】
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反偏见教育是以一种积极的方式来挑战偏见、刻板的印象以及社会上的各种“主义”,如性别主义、种族主义、残障主义等的教育方法。反偏见教育有四大核心目标:帮助儿童形成积极
【机 构】
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重庆第二师范学院学前教育学院,重庆市大渡口幼儿园
【基金项目】
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重庆市统筹城乡教师教育研究中心重点招标课题“学前教育价值取向的跨文化研究”(JDZB201608);重庆市统筹城乡教师教育研究中心招标课题“0-3岁婴幼儿早期教养师资上岗标准和认证制度研究”(JDZB201502)
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反偏见教育是以一种积极的方式来挑战偏见、刻板的印象以及社会上的各种“主义”,如性别主义、种族主义、残障主义等的教育方法。反偏见教育有四大核心目标:帮助儿童形成积极的自我认同和群体认同,培养儿童与多样化的群体交流的能力,培养儿童对于偏见的批判性思维,以及儿童面对偏见时采取行动的能力。教师在进行反偏见教育时可实施以下策略:创设反偏见学习环境,研究现有各种偏见,在教学中抓住反偏见教育机会,以及开展反偏见活动。
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