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结合“先学后导，巩固提高”教学模式的研究，从新授内容导切入、理解内容导阅读、培养技能导思维、积累知识导学法和巩固延伸导训练五个方面，再次阐述数学教学中“导”的体验和思考。
谈高中数学教学中的“先学后导，巩固提高”的教学模式
【摘 要】
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结合“先学后导，巩固提高”教学模式的研究，从新授内容导切入、理解内容导阅读、培养技能导思维、积累知识导学法和巩固延伸导训练五个方面，再次阐述数学教学中“导”的体验和思
【机 构】
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河南省安阳市第二高级中学
【出 处】
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读写算（教育教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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