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“翻转课堂”作为现代教育方式中的一种新的教学模式,被广泛应用于高校的教学课堂当中,如何完全的发挥“翻转课堂”的积极作用成为当前热门探讨的话题之一。小提琴教学应用于“翻转课堂”与以往传统规范的教学模式大相径庭,本文通过资料分析法、逻辑分析法、具体操作实践法的运用,对“翻转课堂”在小提琴教学中的设计与实施路径进行分析和探究。