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【摘要】语文教育是中国所有学科教育的基础，学好了语文对其他学科的学习有着非常重要的辅助作用。从古至今，我国的教育一直采用教师主动传授的方式，那么这种教学方式真的能让语文教学达到最大效用吗？如果想增强语文教学的有效性，教师和学校又该如何做呢？本文将针对当前语文教育的有效性问题进行分析，并为语文教学的改良进行思考。
【关键词】中学语文 有效性 教学 思考
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0087-01
“有效性教学”是指在教学活动中，教师采用各种方式和策略，用最少的时间，最小的投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，学生所获得的具体的进步或发展等方面都很成功的教学行为。也就是说，学生有没有在教学上的进步或发展是教学有没有效益的唯一标志。那有效性教学应用在中学语文教学中，标志就是学生语文学习能力的提高和文学水平的发展。作为学校和教师，应尽自己的所能为学生提供设备，用新的教学思路打开学生的语文教育之门，引导学生热爱语文、主动学习语文，最终获得优秀的语文学习能力，具备优秀的语文素养。
1 当前语文教育的不足之处
1.1学校设施落后，虽然几乎每个学校都有阅览室或者图书馆，但是书籍和资料并没有进行及时的更新和完善，往往是为了应付检查而设置的，没有固定的开放时间和借阅规则，这样的阅览室形同虚设，无法为学生的知识渴求提供适当的设施，使得学生学习语文的源头被掐断。
1.2教育观念落后，无法适应时代发展
自从高考开始之后，每个学校每个老师为了升学率努力逼迫学生进行学习，而忽略了对人学习能力的培养，只重视分数和答题技巧；这样只能培养学生回答问题和获得高分的能力，无法对学生的语文素养进行培养。这样使得学生的语文能力得不到充分的锻炼和学习，无法使中学语文教学具有有效性。
1.3语文教师专业素质不过硬，无法对学生进行良好的引导
一部分教师保存着老旧的教育思想，认为只要死磕教科书，就可以把学生的语文教好，这样的想法是陈旧的、腐败的，在新课程的改革中，已经将全面对学生的素质培养放到重要的位置，所以作为语文教师，也应该与时俱进，做对学生语文素养进行引导的教师。
2 全面调动潜能，增强中学语文教学有效性
2.1课程设置的有效性
科学研究表明，学生只有在轻松、愉快、自由的心理状态下，才能更好的吸收知识，有思维的想象，进出思想的火花。所以，要提高中学语文教学的有效性，就要营造一个民主、愉悦的学习氛围。作为语文教师，应该不仅要在课堂上鼓励学生对课程提出问题和想法，也要鼓励学生对课程本身提出意见。比如某一篇课文学生没有完全理解，想要进行进一步的探讨，就要在设置上为该课文提供更多的讨论与思考时间；反之，如果学生对某一篇课文理解较快，就无刻意拖延的必要，可以留更多的时间给自由讨论和发言。又比如，学生针对某一问题，想通过更多类似的文章来加强理解，可以安排课本以外的文章来带领学生进行解读和深入思考，帮助学生更好的理解类似的问题。语文教师应该防止照本宣科，应将课程设置的重点放在语文教育的有效性上。鼓励学生对课程进行参与，塑造民主的学习氛围，这样才能更好的增强课程设置的有效性。
2.2课堂教育活动的有效性
课程的教授只是语文教育的一个部分，为了调动学生对语文学习的全面掌握，应注重加强对课堂教育活动的有效性。在传统的教学模式中，教与被教是知识传授的主要途径，课本宣讲是知识传授的主要方法。但是在这个新的课程教育中，教师应使用多种教学手段，来培养学生的语文素养。如教师可以定期带领学生去阅览室进行体验阅读，在书的海洋中品味语文文化的美丽与魅力；也可以增加课堂讨论，可以让学生针对一篇文章或话题进行观点上的讨论，进行每个学生之间的思维探讨；也可以通过其他文化渠道让学生感悟文学热情，如带学生观看名著改编的电影，或者根据一部电影或者一段音乐书写感悟，学习用语言表达听觉和视觉，学会全方位的感官体验描写；也可以通过新媒体，使学生体验语文知识的基础性和文字语言表达的重要性，如网上阅读文学作品、网上文化交流等方式。语文教师要在教学过程中灵活使用各种方式，来进行知识上的传达。这也需要语文教师本身对教育有着足够的思考和知识体系的完善，这样才能在各种教学活动中切换自如，增强中学语文教学的有效性。
2.3课后作业的有效性
在我们学习的过程中不难发现，教师在布置课后作业的时候由于缺乏思考，往往布置一些“体力活”，即将浅显易懂的基础知识进行反复抄写，来达到记忆的目的，忽略了教育的目的不是为了“背过”，而是“掌握”。那么语文教师在课后作业的设置上，应以学生语文素养的培养为根本，少布置机械性的抄写和背诵，多布置引导学生思维的灵活性题目。而且难度的设置上要立足学生的真实水平，尽量做到深入浅出，以促进学生的发展为目的，合理的安排作业的难度。作业的内容要从学生的实际出发，这样才能达到课后作业内容的有效。
对于语文教育的有效性，相信是每个语文教师努力的方向，是语文教育的永恒话题。随着时代的发展，语文教育也会出现多元化的教学方法，只要对学生的发展有益，就是值得付出的、值得改变的。增强语文教育的有效性，是每个教师应做的不断努力和尝试，这种教学氛围和教学手段，将为学生的语文教育增添闪亮的记忆。
【关键词】中学语文 有效性 教学 思考
【中图分类号】G424 【文献标识码】A 【文章编号】1006-5962（2013）03（b）-0087-01
“有效性教学”是指在教学活动中，教师采用各种方式和策略，用最少的时间，最小的投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，学生所获得的具体的进步或发展等方面都很成功的教学行为。也就是说，学生有没有在教学上的进步或发展是教学有没有效益的唯一标志。那有效性教学应用在中学语文教学中，标志就是学生语文学习能力的提高和文学水平的发展。作为学校和教师，应尽自己的所能为学生提供设备，用新的教学思路打开学生的语文教育之门，引导学生热爱语文、主动学习语文，最终获得优秀的语文学习能力，具备优秀的语文素养。
1 当前语文教育的不足之处
1.1学校设施落后，虽然几乎每个学校都有阅览室或者图书馆，但是书籍和资料并没有进行及时的更新和完善，往往是为了应付检查而设置的，没有固定的开放时间和借阅规则，这样的阅览室形同虚设，无法为学生的知识渴求提供适当的设施，使得学生学习语文的源头被掐断。
1.2教育观念落后，无法适应时代发展
自从高考开始之后，每个学校每个老师为了升学率努力逼迫学生进行学习，而忽略了对人学习能力的培养，只重视分数和答题技巧；这样只能培养学生回答问题和获得高分的能力，无法对学生的语文素养进行培养。这样使得学生的语文能力得不到充分的锻炼和学习，无法使中学语文教学具有有效性。
1.3语文教师专业素质不过硬，无法对学生进行良好的引导
一部分教师保存着老旧的教育思想，认为只要死磕教科书，就可以把学生的语文教好，这样的想法是陈旧的、腐败的，在新课程的改革中，已经将全面对学生的素质培养放到重要的位置，所以作为语文教师，也应该与时俱进，做对学生语文素养进行引导的教师。
2 全面调动潜能，增强中学语文教学有效性
2.1课程设置的有效性
科学研究表明，学生只有在轻松、愉快、自由的心理状态下，才能更好的吸收知识，有思维的想象，进出思想的火花。所以，要提高中学语文教学的有效性，就要营造一个民主、愉悦的学习氛围。作为语文教师，应该不仅要在课堂上鼓励学生对课程提出问题和想法，也要鼓励学生对课程本身提出意见。比如某一篇课文学生没有完全理解，想要进行进一步的探讨，就要在设置上为该课文提供更多的讨论与思考时间；反之，如果学生对某一篇课文理解较快，就无刻意拖延的必要，可以留更多的时间给自由讨论和发言。又比如，学生针对某一问题，想通过更多类似的文章来加强理解，可以安排课本以外的文章来带领学生进行解读和深入思考，帮助学生更好的理解类似的问题。语文教师应该防止照本宣科，应将课程设置的重点放在语文教育的有效性上。鼓励学生对课程进行参与，塑造民主的学习氛围，这样才能更好的增强课程设置的有效性。
2.2课堂教育活动的有效性
课程的教授只是语文教育的一个部分，为了调动学生对语文学习的全面掌握，应注重加强对课堂教育活动的有效性。在传统的教学模式中，教与被教是知识传授的主要途径，课本宣讲是知识传授的主要方法。但是在这个新的课程教育中，教师应使用多种教学手段，来培养学生的语文素养。如教师可以定期带领学生去阅览室进行体验阅读，在书的海洋中品味语文文化的美丽与魅力；也可以增加课堂讨论，可以让学生针对一篇文章或话题进行观点上的讨论，进行每个学生之间的思维探讨；也可以通过其他文化渠道让学生感悟文学热情，如带学生观看名著改编的电影，或者根据一部电影或者一段音乐书写感悟，学习用语言表达听觉和视觉，学会全方位的感官体验描写；也可以通过新媒体，使学生体验语文知识的基础性和文字语言表达的重要性，如网上阅读文学作品、网上文化交流等方式。语文教师要在教学过程中灵活使用各种方式，来进行知识上的传达。这也需要语文教师本身对教育有着足够的思考和知识体系的完善，这样才能在各种教学活动中切换自如，增强中学语文教学的有效性。
2.3课后作业的有效性
在我们学习的过程中不难发现，教师在布置课后作业的时候由于缺乏思考，往往布置一些“体力活”，即将浅显易懂的基础知识进行反复抄写，来达到记忆的目的，忽略了教育的目的不是为了“背过”，而是“掌握”。那么语文教师在课后作业的设置上，应以学生语文素养的培养为根本，少布置机械性的抄写和背诵，多布置引导学生思维的灵活性题目。而且难度的设置上要立足学生的真实水平，尽量做到深入浅出，以促进学生的发展为目的，合理的安排作业的难度。作业的内容要从学生的实际出发，这样才能达到课后作业内容的有效。
对于语文教育的有效性，相信是每个语文教师努力的方向，是语文教育的永恒话题。随着时代的发展，语文教育也会出现多元化的教学方法，只要对学生的发展有益，就是值得付出的、值得改变的。增强语文教育的有效性，是每个教师应做的不断努力和尝试，这种教学氛围和教学手段，将为学生的语文教育增添闪亮的记忆。