【摘 要】
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目的:探讨CBL与TBL联合教学法在重症医学临床实习教学中的应用效果.方法:将2018年9月至2020年7月于重症医学科轮转实习80名本科学生随机分为对照组(40名)和实验组(40名);对照
【机 构】
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重庆医科大学附属第二医院重症医学科 重庆 400010
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目的:探讨CBL与TBL联合教学法在重症医学临床实习教学中的应用效果.方法:将2018年9月至2020年7月于重症医学科轮转实习80名本科学生随机分为对照组(40名)和实验组(40名);对照组采用传统教学方法,实验组采用CBL和TBL联合教学法.实习结束后,进行专业知识及临床技能的考核,并通过问卷调查方式对学生的教学满意度进行调查.结果:实验组的专业知识和临床技能考核成绩均高于对照组(P<0.05);实验组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:CBL与TBL联合教学法与传统教学法相比,能帮助学生更好地掌握重症医学的临床专业知识,提高操作技能,有效调动学生的学习积极性,值得推广应用.
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