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基于教育硕士研究生培养目标和生源状况，积极探索原创案例教学改革。以“教学模式创新”的原创案例教学为例，在介绍其“课前阅读预习—一次课中研讨—二次课中模仿—课后拓展创编”的四个环节行动过程的基础上，总结了“读—研—用—创”四环节原创案例教学模式的教学目标、教学程序和实施策略。
教育硕士研究生“读—研—用—创”四环节原创案例教学模式的实践探索
【摘 要】
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基于教育硕士研究生培养目标和生源状况，积极探索原创案例教学改革。以“教学模式创新”的原创案例教学为例，在介绍其“课前阅读预习—一次课中研讨—二次课中模仿—课后拓展创编”的四个环节行动过程的基础上，总结了“读—研—用—创”四环节原创案例教学模式的教学目标、教学程序和实施策略。
【机 构】
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青岛大学师范学院
【出 处】
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学位与研究生教育
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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2021山东省研究生教育改革研究项目“依托原创案例教学与联合培养基地支持的教育硕士全程实践培养模式”；
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